教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）一年级上册教材107-109页例4、鈥溩鲆蛔鲡�澮约傲废岸�十第1、2、3、5题

　　一、教材简析：

　　《新课标》(第一学段具体目标)要求，培养学生能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，获得一些初步的数学活动经验和解决简单问题的方法。本节课前，学生已经学习了鈥溣�9加几解决实际问题鈥潱�能根据要求解决一些用加法计算的问题，初步经历了观察分析、提出问题、收集解决问题信息、计算等活动。同时，学生在解决简单问题的过程中加深了对加法含义的理解。本节课的内容与鈥溣�9加几解决实际问题鈥澫啾龋�难度有所增加，增加了观察、收集信息的难度，并且让学生了解同一个问题可以有不同的解决方法，促使学生学会从不同的角度分析思考问题。

　　二、教学目标：

　　知识与技能目标：会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

　　过程与方法：经历了观察分析、提出问题、收集解决问题信息、计算等活动，引导学生用不同的方法解决同一问题。

　　情感与态度：初步感受数学在日常生活中的作用，培养学生热爱自然的美好情感。

　　三、教学重点：会用学过的数学知识解决简单的实际问题，培养学生用不同的方法解决同一问题的能力。

　　教学难点：能选择正确的信息解决问题。

　　四、教学准备：多媒体课件、小棒

　　五、教学方法：

　　教法：谈话、引导相结合

　　六、教学过程：

　　一、创设元旦节情境，复习铺垫

　　将练习二十第二题口算做成爱心贺卡。师：鈥溤�旦节到了，老师准备了一些爱心贺卡，谁算得又快有准，老师就将贺卡送给谁。鈥�

　　（设计意图：用元旦节送贺卡引入复习题，学生积极性高，同时速度、正确率也会有所提升，能加强学生的口算能力。）

　　二、自主探究：

　　元旦节放假，聪聪、明明和红红一起来到美丽的新农村游玩，我们也一起去看看他们都去了哪些好玩的地方。

　　快来看，一群可爱的兔子正围成两个圈圈做游戏呢！（课件出示教材107页主题图）

　　1、师：看图你能提出什么问题？

　　（一共有多少只兔子？）

　　组织学生在小组中共同讨论完成。

　　①先独立思考，列出算式，计算出结果；

　　②再在小组中交流解答的过程，说一说是怎样想的；

　　③分小组在全班汇报。

　　学情预设：数一数一共有15只；列出算式鈥�7+8=15（只）或鈥�10+5=15（只）。

　　2、师：谁能向大家介绍一下你的方法。

　　根据学生的回答，教师板书出算式：

　　7+8=15（只）

　　10+5=15（只）

　　3、你能说一说7+8=15\10+5=15这两道算式分别表示什么意思吗？（7+8=15表示左边有8只兔子，右边有7只兔子，合起来一共有15只兔子；10+5=15表示白兔有10只，黑兔有5只，合起来一共有15只兔子。）