教学过程设计

　　多媒体课件应用

　　设计意图

　　一、问题情景：

　　同学们，前面我们已经学习小数乘小数以及一个数除以小数的相关知识，上节课我们一起布置了探索实践活动的任务，这节课我们一起来分享在实践活动中获取的信息和感受。

　　问题探索与实践（一）：

　　今天买菜我做主---设计菜单

　　为自己家设计一份午餐或晚餐的菜单，并根据菜单的需要到菜场卖菜，记录每样菜的单价和数量，算出总价，最后算出一共用了多少钱。

　　我的感想：

　　2．分组汇报：你是怎样设计你们家的菜单的？你会用数学知识解决遇到的实际问题吗？

　　3．质疑交流：学生质疑、解疑。

　　4．活动小结：先互相评价，再教师评价。

　　【课件演示】：

　　买菜每一家每一户每一天都要做的一件事情，让学生设计菜单，并参与买菜活动。就是要让学生体验小数乘除法在生活中的广泛应用，在实际活动中培养学生的曾和能力。

　　例1.

　　二、问题探索与实践（二）：

　　分段计费的话费

　　到当地电信局调查，或在网上查询，了解国内长途电话分时段收费标准，并根据标准算出下面三位同学应付的电话费。

　　我的感想：

　　2．分组汇报：你了解到的电信收费标准是怎样的？理解收费标准的意思吗？你会用数学知识解决遇到的实际问题吗？

　　3．质疑交流：学生质疑、解疑。

　　4．活动小结：先互相评价，再教师评价。

　　【课件演示】：

　　电信话费的分级计算是比较复杂的，设计这一练习不仅有利于提高学生的实践能力，计算能力也有利于学生分析能力的提高。

　　三、问题探索与实践（三）：

　　了解收费小票

　　爸爸、妈妈去超市或商场买日用品时候，记录下买的东西，或把小票贴在下面，计算出最后的总价。

　　我的感想：

　　2．分组汇报：你是怎样设计你们家的菜单的？你会用数学知识解决遇到的实际问题吗？

　　3．质疑交流：学生质疑、解疑。

　　4．活动小结：先互相评价，再教师评价。

　　【课件演示】：

　　商场买东西是同学们经常参与的事情，设计这一内容，丰富了实践活动的形式和内容。

　　四、感悟数学，体验成功：

　　1．通过活动，出数学知识以外，在小组合作方面你有什么收获？

　　学生汇报，交流。

　　2．在活动中，你还知道了哪些社会知识？

　　3．学生汇报，交流。

　　4．生活中处处都要用到数学知识，希望大家认真学习数学知识，并积极运用数学知识去解决生活中的实际问题。

　　五、课堂小结。

　　【课件演示】：

　　这一活动的设计是让学生交流实践活动中的感受和收获，有利于提高学生的合作意识和团队认同感。