【教学内容】

　　（人教版）《义务教育课程标准实验教科书，数学（一年级上册）》第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题。

　　【教学目标】

　　1.通过观察、操作、演示，让学生正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

　　2.在教学过程中，渗透热爱劳动的教育、爱集体、讲卫生与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

　　3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

　　【教学重难点】

　　教学重点：

　　学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

　　教学难点：

　　学生会正确书写数字6。

　　【教学方法】

　　讲授法、讨论法、演示法、练习法等。

　　【教具、学具准备】

　　电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等。

　　【教学过程】

　　一、复习准备

　　1.组织学生从0数到5，再从5数到0。（可用个人计数或指名数等方式进行）

　　2.出示0～5六个数字，读数。

　　3.按顺序读数： 1、（ ）、（ ）、4、（ ）。你能说出下一个数是谁呢？

　　今天，我们一起来学习两位新朋友，就是6和7。出示6、7揭示课题。（板书：6、7的认识）

　　[设计意图：创设情境，引起学生的学习兴趣，通过复习为学习新知识做好铺垫。]

　　二、探究新知

　　（一）情境引入

　　1、打开多媒体，出示第42页的主题图：

　　2、教师要指导学生观察，思考以下问题。

　　要求学生先观察图中的内容后，以小组为单位，相互说说图中有哪些人和物，各有多少？（学生在讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听、指导。）

　　3、汇报刚才交流的情况。

　　师：图上有些什么？

　　生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。

　　师：图上有多少桌子、椅子？有多少人？

　　生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。

　　师：你是怎样数教室里的人数的？（可提示：先数什么，再数什么？）

　　生：先数教室里面清洁卫生的老师和同学有6人，再数从门口走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，也一共有7人。

　　师：你是怎样数椅子的数目的呢？先数什么，再数什么？

　　生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。

　　[设计意图：在这一环节中，通过情景，让学生感受到数学与生活的联系点。通过交流讨论，培养了学生的观察能力、语言表达能力。]

　　4、理解6和7的意义。

　　（要求：抽学生到黑板数数。）

　　师问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）板书：6

　　椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：7