第一课时

　　教学目标：

　　1.学会i、u、眉三个单韵母，能读准音，认清形。

　　2.学会正确读i、u、眉的带调韵母，知道i上标声调时，上面小圆点应去掉，而眉在标调时头上有点。

　　3.正确书写i、u、眉。

　　教学重点：学会认读i、u、眉的发音和韵母带调读。

　　教学难点：读准i、u、眉的第二声和第三声。

　　教学准备：字母卡片、四线格、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、复习检查，突出鈥溔も�澪丁�

　　1.认读三个单韵母。

　　孩子们，今天有三个老朋友想来咱们班作客，想知道是谁吗？看！他们开着列车过来了。（出示三个单韵母）让我们热情地喊出他们的名字吧！（认读三个单韵母ɑ、o、e）

　　2.瞧，他们摇身一变，戴上了不同的帽子，你们还认识他们吗？赶紧把他们的名字叫出来的。你们是用什么方法把他们的名字记下来？（复习单韵母ɑ、o、e的发音技巧。）

　　3.小结：原来，同学们善于观察、学会不同方法去记住这三个单韵母，真是令人佩服！

　　【设计意图：用富有童趣的语言复习上节课学习的内容，充分调动学生各个器官的运动，产生学习的兴趣。】

　　二、情景导入，激发兴鈥溔も�潯�

　　1.现在，蓝猫大哥想带我们一起去拼音王国认识更多的朋友，你们想去吗？我们出发吧！

　　2.引导学生看图想象：大家快看，前面的景色很美，你们猜一猜他们是谁呀！在干什么？（学生展开想象，自由发言）

　　3.看来难不倒你们，今天就让蓝猫大哥做大家的导游带你们认识3位新的朋友。（板书：i、u、眉）

　　【设计意图：情景的导入能激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生的注意力吸引到课堂中来，有利于把枯燥的知识转变为生动有趣的语言文字。】

　　三、走进文本，体验乐鈥溔も�潯�

　　（一）、情境学习单韵母i

　　（1）大家快来看，书本中这幅图画的是什么？（出示图片衣服），衣服的鈥溡骡�澗褪莍的读音。

　　（2）（出示卡片i）开火车读。不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。

　　（3）老师纠正，介绍i的发音方法（上下牙齿对齐）。

　　（4）教师示范读i，领读、齐读、指名读

　　（5）谁能编顺口溜记忆i（衣服衣服i、i、i；牙齿对齐i、i、i）（齐读、同桌读）

　　（6）学习i的四声

　　师：认识了新朋友，给它送个小礼物吧，声调帽子怎么样？还记得帽子有哪几种样式吗？（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）。

　　【设计意图：在学习单韵母的标调方法之前把声调简单回忆一下，小朋友学习的知识很容易忘记，只有不间断地让他们回忆才可以巩固。】

　　①自由练习读

　　②单韵母i在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后i上的点儿就不写了）