大班社会《中国功夫》教案与反思(2)

　　2、武林大会——大胆表达自己对中华武术的感受和理解。

　　师：孩子们，你们练得真棒，我们来开个武林大会，pk一下，看哪个门派最厉害。

　　（幼儿分组表演）

　　师：哪个门派最厉害？

　　幼：峨眉派

　　师：为什么？

　　幼：因为他们整齐，动作有力。

　　师：对，动作整齐，刚劲有力，表演起来才好看。

　　师：让我们为冠军队颁奖吧!

　　三、情感升华，激发强身的愿望和民族自豪感

　　师：你们是我们班的冠军，老师这里还有一些冠军，看看他们是什么冠军？

　　（播放奥运比赛ppt）

　　幼：他们是奥运冠军

　　师：中国武术为什么被列为2008年奥运比赛项目呢?

　　幼： ——

　　师：你在哪里还见过人们打武术?

　　幼：早晨广场上锻炼的人们。

　　师：为什么?

　　幼：他们在锻炼身体，

　　幼：练武术可以锻炼身体，可以让身体强壮，可以打坏人保护别人。

　　师：你们都是很有正义感的好孩子，武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。我们中国是一个很了不起名族，有很多值得我们骄傲的民族文化，小朋友们下去后查一查除了武术，还有什么?

　　教学反思：

　　在这次活动中，我和幼儿共同成长，成功之处：

　　1.良好的师幼关系。教师对幼儿的尊重体现在教师关注到幼儿的兴趣点，并进行教育价值的判断，选取了“中国功夫”这一载体，通过有目的引导，让幼儿感知中国文化，培养民族自豪感贴近幼儿，能够引起幼儿的共鸣。

　　2. 润物无声。在活动组织实施过程中分层目标清晰，即为突破总目标服务又为下一目标提供铺垫，使得活动很流畅，幼儿始终处于积极的主动学习中。比如：当我着一身武术服装出场时，幼儿立即对教师奇怪的打扮产生兴趣，这种方式在最短的时间里吸引了幼儿的眼球，同时又让幼儿感受到武术的传统；武林大会的教学环节，通过幼儿的模仿学习，使幼儿在活动中体会到探索学习的乐趣，同时也在情境、音乐的感召下体验到中华武术刚劲有力的特点，也在不知不觉中将武术门派这样的知识点融入教学。

　　不足：孩子们在看图谱学习功夫操时，个别动作孩子们在伸臂、抬腿时站立不稳、连贯性不强，以后教师在设计动作时，要据孩子们年龄特点和实际进一步斟酌。