大班手工《纸桌》教案与反思

　　活动设计背景

　　活动设计的基础来源于纸，纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。我在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用鈥溇赦�澋氖挛铩�

　　活动目标

　　1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。

　　2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。

　　教学重点、难点

　　让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。

　　活动准备

　　1、积木若干、小筐。

　　2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯。

　　3、固体胶、双面胶若干。

　　活动过程

　　一、 说说纸的用途

　　1、导入：师出示一张纸，说：鈥溞∨笥衙牵�今天我们来说说纸。纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工鈥︹�Γ�

　　2、前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）

　　3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对，谁说得错？

　　二、 尝试两张纸做纸桌

　　1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。

　　2、集中讨论：鈥溛业闹阶勒酒鹄戳蒜�潯＃ㄓ锥�用语言表述或结合实物表述）

　　用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型

　　用折的方法：将纸三折变成鈥溍赔�澬�

　　用折的方法：将纸四折变鈥淲鈥澬�

　　用折的方法：将纸卷成圆柱型

　　三、 进一步尝试用两张纸做纸桌

　　1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？

　　2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。

　　3、组织交流：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？

　　4、幼儿再次尝试用不同的积木进行实验？

　　四、小结

　　1、纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以鈥溦锯�澠鹄矗�变成一张桌子。

　　2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比鈥溍判外�潯⑩�淲型鈥潯⑩�湶ɡ诵外�澋淖劳榷祭危�桌面上放的积木块数量多，承受重量的本领最大。

　　3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多块积木呢？

　　4、教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。

　　5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

　　教学反思

　　反思：通过这节课的学习，给孩子一个空间，让他们自己去锻炼。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。给孩子一点困难，让他自己去解决。给孩子一点自主，让他自己去选择。我本来想示范，又一想还是别示范的好，所以我一开始没有做。因此，通过孩子们自己的发挥想象，做出了各式各样的纸桌。虽然有个别幼儿没有成功，但是他们也经过了一个思维与操作、实验的过程。

　　孩子们的作品让我出乎意料，富有个性、富有创造性。在制作过程中，我不断听到孩子们惊喜的声音：鈥溊鲜Γ�瞧，我的桌子也站起来啦。鈥濃�溊鲜δ憧次业淖雷油仁欠降模�和他们的不一样！鈥澱庖簧�声兴奋的报告声透着孩子的自我成就感。因为，这纸桌是我自己创作的，不是跟别人学的。