八年级美术上册《绿色的梦》教学设计

　　（一）情境展开

　　欣赏动画《拯救地球》。提问：同学们看到了什么？想到了什么？得到什么启示？（学生讨论）

　　小结：看到树被砍、鸟被打，鲜血横流，尸骨满地，想到人类对地球身体肆意掠夺和破坏的后果，告诫我们要注意环保。

　　（设计意图：视觉冲击，引起注意，引发思考。）

　　（二）赏析并探讨创意的四种方法

　　1、时空重组法

　　（1）点击超现实主义画派马格利特的《绿洲》。讲解超现实主义即20世纪初西方的一个现代画派，以表现荒诞、离奇的视觉形象为主。（2）提问：这幅画有哪些新奇之处？让学生和自己设想的鈥溌讨掴�澅冉希�沙漠中怎么会有桌子？桌子上怎么会长有树？云怎么会挂在树梢？艺术家为什么这样表现？用类比的方法引导，假如换一种形式：一幅绿草地写上保护绿洲的字样，你觉得哪幅效果更好？

　　小结：绿草地写上保护绿洲的形式太平常了，而马格利特营造一种新奇的视觉形象，让我们感到陌生和惊异，引起关注后便会引出一连串的思考：树怎么会长在桌子上？白云为什么挂在树梢？作品为什么叫绿洲？不管你怎么理解作品，作者的环保意识已在你思考时悄悄地传递。可见不同的创意给作品带来截然不同的效果，而独特新颖的创意是《绿洲》的成功之处，它主要运用了时空重组的创意方法。即把不同时间和空间的物体或局部重新组合在一起，改变物体原有的自然状态，从而形成新奇的视觉形象。

　　请同学们欣赏时空重组的另两幅作品

　　《我的村庄》 夏加尔 《三个难以捉摸的人》 达利

　　《我的村庄》：牛头、人头、捧着生命之树的手、扶锄的农夫、教堂等不同

　　时空的物体重新组织在一个画面，层层交织、和谐统一，这是画家夏加尔对他家乡农村的理想描绘。《三个难以捉摸的人》：你觉得像什么？人头、树、浓烟、原子弹爆炸鈥︹��好像什么都像，又什么都不像，作者就是要让你产生这种感觉，并引发思索：人头、树、浓烟、原子弹之间有着怎样的联系呢？