音乐二年级上册《可爱的动物》第二课时 教案

　　过程

　　教学内容

　　教师

　　学生

　　教学效果

　　导入

　　1、 揭

　　示本课要学习的知识点：X、 X X鈥摗�0、小袋鼠。（五个朋友）

　　1、今天，将有五位好朋友来和我们一起学习。它们是X、 X 、X鈥摗�0。（边展示五个知识卡片，边让学生重温

　　知识。）

　　1、X ----ta

　　X ----ti

　　X鈥� ta 鈥�

　　0---休止符

　　此导入不仅让学生重温了旧知识，也明确了本

　　课的主题。

　　2、 请出

　　第五个朋友：袋鼠

　　2、还有一个朋友是谁呢？（出示袋鼠图片）

　　2、小袋鼠

　　感受歌曲

　　1、引出袋鼠的特征。

　　1、 为什么叫

　　袋鼠？

　　1、因为它身上有个袋子。

　　结合课件引导学生

　　猜、想，加深袋鼠在孩子们心中的音乐形象。

　　2、聆听《袋鼠》感受袋鼠生动的形象。

　　2、 袋鼠还是

　　个运动高手，让我们听听它的音乐，看看它是什么运动高手？

　　2、跳的高手。因为音乐好象在跳动。是用钢琴演奏的。

　　1、 学

　　袋鼠跳，引出第一个律动形态。

　　3、 谁能学学

　　袋鼠 鈥溙�鈥澋哪Ｑ�？

　　3、学生模仿袋鼠跳。

　　每一次聆听都给予学生问题，锻炼了学生的观察能力。

　　通过看、数，明确了律动的要求。

　　4、 听

　　歌曲《小袋鼠》

　　2、 袋鼠像大

　　家一样一蹦一跳的，不知不觉来到了果园里，想不想知道它有什么收获？

　　4、它得到了许多果子。

　　3、 总结

　　鈥溚ψ糯蠖亲逾�澋穆啥�特点。

　　5、它得到的果子多不多？从哪看得出来？

　　我们来表现一下这个大肚子。

　　5、从鈥溚ψ乓桓龃蠖亲逾�澱庖痪淇闯隼础�

　　学生表演大肚子的模样。

　　4、 教师

　　示范表演（提示学生观察自己跳了多少步？摘了多少个果子？为接下来的律动作铺垫。）

　　5、 部

　　分同学展示；全体学生律动。（利用休止符鈥湺ㄢ�澴⊙�生鈥湸蠖亲逾�澋南胂螅�以此让学生感受歌曲的风趣、幽默。）

　　6、看着你们表演得这么好，我也想演一演。看完我的表演你们要回答我两个问题：老师跳了几下？摘了多少个果子？

　　7、谁想上来表演表演？

　　6、观察、回答。

　　（跳了6下，摘了6个果子）

　　7、学生展示并互相评价。

　　学唱歌曲

　　1、 用

　　愉快的歌声来跟唱这首歌曲《小袋鼠》。

　　2、 听

　　辩旋律，找出相应的乐谱。引出休止符给歌曲带来的效果。

　　3、 与

　　老师接唱。（强调休止的感觉和连音线的地方）

　　4、分组接唱。

　　5、难度升级：看老师指挥，分三个小组，点到哪组哪组演唱。

　　1、请同学们跟唱歌曲。

　　2、这首歌曲有四句音乐，下面老师唱乐谱，同学们来听听是哪一句？

　　这首歌曲里0也参加了，你能找出来吗？

　　3、你们唱得真不错，下面跟老师结唱，我唱前一句，你们来接后一句。

　　4、接得真好，下面我们自己来接接，组组接唱。

　　5、你们真厉害，难不倒你们啊。下面加大难度，看我的指挥，我请哪个组，哪个组就起来唱！

　　1、学生跟唱。

　　2、学生听，找出了相对应的乐谱。

　　有两个地方。（ 分别指出来）

　　3、学生接唱。

　　4、三个组接唱，最后一句大家唱。

　　5、分组接唱，看指挥。

　　通过跟唱、听辩旋律，学生很快掌握了歌曲，休止符的地方也注意了演唱的表现。

　　音乐知识

　　1、出示X、X鈥摿礁龃�子。

　　2、学生初步感知时值关系。

　　6、 以摘

　　果子的游戏反馈学生的学习情况，以小组为单位进行。

　　1、你们演唱得真不错，看袋鼠从果园里给你们带礼物来了。

　　2、每个袋子里各有多少果子，是什么什么果子？

　　3、下面，我们也来摘果子，看（黑板）这里有三棵树，每棵树的果子都不一样，现在老师给你们每个组一个袋子（袋子上写着X、X鈥摗�x）要对应去摘，不能摘多也不能摘少？

　　1、袋子里有果子。

　　2、X的袋子里有两个x的果子，X鈥摰拇�子里有两个X的果子。

　　3、学生先分组讨论再开始摘。

　　时值关系对于学生来说是抽象的，在游戏过程中学生对此知识也只是初步认

　　知。

　　小结与延伸

　　1、 自由

　　创编动作。

　　2、小结知识。

　　1、 同学们得

　　到了这么多果子啊，相信你的肚子会更大了！现在的你又想用什么动作来表示你的心情呢？

　　2、今天我们能这么愉快可要好好感谢这五位好朋友：X、X 、X鈥摗�0、小袋鼠。

　　1、学生小组合作创编并表

　　演。

　　回归到本课的导入前后呼应，加深了知识在学生脑海中的印象。