运算律《加法运算律》教学设计
教材内容:苏教版小学数学四年级上册《加法运算律》
一、情境导入
师:在苏老师的学校盛丰小学,前不久举行了一次校运会。我带了一些图片过来,你们喜欢看吗?
生:好。
二、新授知识。
1、学习例1.
师:谁能够从这些图片中得到什么数学信息,告诉我?
生1:男孩和女孩一共有多少个学生跳绳?
师:哦,根据这些信息,你提出了一个问题?有多少人跳绳?老师就用你这个问题。利用上面的两个信息,你能解决这个问题吗?
(课件:参加跳绳的有多少人?)
生:28+17=45(师板书)
师:还有别的方法吗?
生:17+28=45(师板书)
师:结果怎么样?
生集体回答:一样的、
师:结果是一样的,那我们可以用什么符号连接起来?
生:等于号。
师:哦,可以用鈥=鈥澃阉橇悠鹄础
(师板书)
师:那现在我们观察一下,等号的两边有什么相同和不同的地方?
生:加数相同。
师:还有什么?
生:计算符号一样。
师:结果?
生:结果也以一样
师:那有什么不同呢?
生:它们的数字不在同一个地方。
师:它们的数字怎么不在同一个地方呢?
生:数的位置交换。
师:这个词用得太好啦。交换位置了,但是它们的结果还是一样的。
(师板书:和不变,位置交换)
师:你能够像模仿这样子的式子,再说出几个吗?
生1:43+45=45+43
生2:45+35
师:还有那么多同学想说啊,那如果一直说下去,能说得完吗?
生:不能。
师,那怎么办?有没有更简洁的方法?比如说,用我们的文字、图形、符号或者我们的字母呢?谁来说一说?
生:⊿+○=○+⊿
师:还有没有别的方法?
生1:a+b=b+a
生2:男生+女生=女生+男生
生3:逗号+句号=句号+逗号
师:逗号表示什么?句号表示什么?
生:逗号和句号各表示什么意思?
师:在我们的数学上,一般用字母表示我们刚刚发现的规律。观察一下这些等式,你发现有什么规律?
生:两个数位置都交换了,和不变。
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