《金属资源的利用和保护》教学设计
【学习目标】：
1.知识与技能
（1）知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
（2）会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
（3）了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
（4）知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
2.过程与方法
（1）通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。
（2）运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。
（3）能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观
（1）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
（2）关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
（3）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
（4）树立为社会的进步而学习化学的志向。
【学习重点】：
1.铁的冶炼。
2.有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
3.铁锈蚀的条件及其防护。
4.合理利用金属资源的意识。
【学习难点】：
1.对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。
2.有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
【教学方法】：
联系实际鈫捊兴伎尖啋实验探究鈫挿治鎏致垅啋得出结论鈫捔凳导殊啋发挥想象鈫捥岣咝巳ぁ�
【课时安排】：
1课时
【学习过程】：
【引言】：由前面的学习我们知道，金属是一类重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属。由于地球上的金属资源是有限的，故我们需对其进行合理的利用和有效的保护。
【学习新课】：
课题3金属资源的利用和保护
一、金属资源概况
二、铁的冶炼
冶炼原理：
Fe2O3＋3CO 3CO2＋2Fe
三、有关杂质问题的计算
根据化学方程式进行计算时，要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量。
例：用1000t含氧化铁80％的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96％的生铁多少吨？
| 相关文章： | ◇ 充分利用“错误”这一种教学资源 | ◇ 有效利用“错误”资源 |
| ◇ 浅谈农村小学现有教育资源的开发与利用 | ◇ 《秦兵马俑》教学小记 |
