教材分析 《线的认识》是北师大版小学数学四年级上册第二单元《线和角》的第一课时。因为直线、射线的内容比较抽象，难于理解，所以教材先选择生活中常见事例来学习线段，呈现了人行横道线、灯光、铁轨三幅图片，让学生在观察、讨论的基础上，从图中抽象并画出线段，直观认识线段有两个端点；在认识线段的基础上再认识直线和射线。教学直线时，采用的是想象、描述相结合的方式；教学射线时，采用的是想象、描述、举例相结合的方式进行。

　　导学

　　目标 1.借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。

　　2.会永字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。

　　3.培养学生的观察、动手及分析概括的能力。

　　导学

　　重点 1.体会直线、线段与射线的区别与联系，会永字母正确读出直线与射线，会数简单图形中的线段。

　　2.理解三种线的特征，掌握三种线的读法

　　导学

　　难点 理解三种线的特征，掌握三种线的读法

　　学法

　　指导 在教学中，老师要充分利用学生的实际经验和体会，使学生将直观概念转化为数学知识，达到教学目的。同时应注重给学生创造实践机会。使学生在动手体验活动中完成新知识的学习。

　　课前准备（师生） 直尺，三种不同颜色的线，电脑课件

　　活动单

　　导 学 过 程 设 计（第 课时 ）

　　教学

　　环节

　　（时间） 学 案 教师

　　行为 期望的

　　学生

　　行为 修改或

　　补充

　　一、创设情境

　　二、引导探索

　　三、实际应用

　　四、拓展应用

　　五、归纳总结

　　（一） 导入：

　　师：同学们，老师手里拿的是什么呀？（教师手里拿一根弯曲的毛线）下面我们看这根线发生了什么变化？（教师将绳子拉直，引出直直的线。）

　　师：今天我们就来认识这些线。板书：线的认识

　　（二）探索新知

　　1、下面三幅图中的线有区别吗？请你试着画出这三种线？

　　2、比较三种线的特征

　　议一议，填一填。这三种线有什么区别和联系？请你填一填。

　　长度

　　端点

　　度量

　　与直线

　　的关系

　　3、读一读，辨一辨。线段、射线、直线的读法有什么区别？字母A、B分别表示什么？