光现象《光的折射》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）。了解光的折射的现象。
（2）。了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。
（3）。了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2、过程与方法
（1）。通过观察，认识折射现象。
（2）。体验由折射引起的错觉。
3、情感态度与价值观
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
二、教学重、难点
教学重点：知道光的折射规律。
教学难点：解释简单的折射现象。
三、教学方法
实验法、归纳法、讲练法。
四、教学用具
演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽。
学生用：筷子、茶杯、回形针、适量的水。火柴、香、粉笔
五、课时安排
1 课时
六、教学过程
一、复习题问
首先我们来复习前面学过的有关光学的知识
1、光的同种均匀介质中怎样传播？学生齐答
2、光的反射遵循什么规律？学生齐答
二、创设问题情境，引入新课
1、下面我们来观看一个动画片鈥斺�斺�斺�敹嗝教宀シ判⌒艿睦Щ蟮亩�
教师：为什么小熊感觉池里的水很浅，为什么下去后又很深呢？下面我们来完成两个小实验，先请同学们把桌上的回形针放入纸杯中，移动杯子，使眼睛刚刚看不到回形，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，你们会观察到什么现象？
学生：又看到了回形针，而随着水位的增加，回形针好象升高了
教师：请同学们再看看回形针是不是真的升高了？
学生：没有
教师：那为什么我们感觉回形针升高呢？下面我们再把桌上的筷子斜插入杯子的水里，从侧面斜视水面，大家看到了什么现象？
学生：感觉水里的筷子向上弯折了
教师：请同学们再把筷子拿出来再看看，有没有弯折？
学生：没有
教师：刚才的这些现象是由于光在传播过程中的另一种现象，也就是光的折射，今天我就和同学们一起来研究光的折射现象
三、新课教学
教师板书： 2.4 光的折射
［师］我们知道光在同一种介质中沿直线传播。如果光从一种介质进入另一种介质，例如从空气进入水或玻璃时，情况怎样呢？
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