让孩子感受公平
很多时候,我们都一致认同,要给予较弱的孩子更多的关爱。但是,在表现时,却依然有场合和时机的把握问题。
开学伊始,新生来园,少有哭哭啼啼的样子,只有张颖慧依泪水涟涟,于是,我表扬大伙也鼓励她:鈥溛颐抢吹揭桓鲂碌牡胤剑黾碌睦鲜托碌男∨笥眩睦锘岵皇娣牵颐怯泻芏嘈∨笥押苡赂遥睦锬压膊豢掴︹κ适钡匕参克耐保腋嗟赜眯奈丫却炖值暮⒆幼橹鸥骼嘤蜗贰5蔽颐钦急缸鲡溓GO撸雠笥训挠蜗肥保噬南呒て鹆撕⒆踊疃脑竿墙蛔≡驹居浴4蟾攀遣噬南呶艘酪溃叱槠牛呱焓忠氏摺N艺胗貌氏吆搴逭庞被郏衡溑叮庞被垡蚕胪媪耍颐窍雀伞b澔案粘隹冢⒆右黄辆病N姨鹜罚蹲×耍汉⒆用蔷僮诺氖纸┰诎肟罩校究释难劬τ行┟曰螅坪踉谖剩耗悴皇歉账滴颐鞘怯赂业暮⒆勇?为什么我们反而要后玩耍呢?是不是我也应该哭闹呢?我迟疑了片刻,坚决地说:鈥溛颐钦庑┯赂业暮⒆雍芟胪嬗蜗钒?那我们闭上眼睛,先来抽彩纸。张颖慧只能跟着我们玩了。刹那间,孩子僵着的手,又在半空中灵活起来鈥︹τ蜗返钠蘸苋攘艺庞被垡沧匀坏馗糯蠹彝娴每┛┬Α
我深深地感到:孩子是敏感的,大人的行为他们其实是看得懂的。我们的行为有时理直气壮地从一个特殊的孩子角度出发,却忽略了群体的场合里群体孩子的感受,这容易给理解力正在成长和发展的孩子,造成误会,他们或许因此而获得偏颇的是非观念。从这个意义上讲,教育应该在关注个体的同时更应关注群体的孩子,这样,在我们的行为里,关注每个孩子才会成为可能。
侯镇实验幼儿园 薛毅
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《让孩子感受公平》摘要:你不是刚说我们是勇敢的孩子吗?为什么我们反而要后玩耍呢?是不是我也应该哭闹呢?我迟疑了片刻,坚决地说:我们这些勇敢的孩子很想玩游戏吧?那我们闭上眼睛,先来抽彩纸。张颖慧只能跟着我们玩了。刹那间,孩子僵着的...
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