如何让规则变成行动化

　　一天下午,我刚踏进大一班的教室,只听见鈥溁┾�斺�斺��,原来是一个调皮的孩子把一篓雪花片倒在了地上,紧接着小朋友们竞相模仿。短短几秒钟,班级里飘满了雪花片。这时周老师不急不忙地问:鈥溔油婢哒嬲饷春猛媛�?鈥澓⒆用峭得樽爬鲜Σ蛔錾�。鈥溎悄忝窍肴勇�?鈥濃�溝脞��,一个大胆的孩子回答,其他孩子向他投去佩服的眼光,周老师点点头:鈥溎呛冒�,请你们尽情地扔吧。但有一点,不能对着小朋友扔!鈥�

　　教室里乱成了一团,孩子们的叫声和玩具的碰撞声淹没了一切,几分钟后,教室里一片狼藉,孩子们红扑扑的脸上透着意犹未尽的喜悦。这时周老师镇静而舒缓地说:鈥溠┗ㄆ�现在都离开了自己的家好难过哦,我们是不是该把它们送回到家里呢?鈥澓⒆用强醋怕�地的玩具不知所措,周老师笑了笑说:鈥溊�,老师和你们一起捡。鈥澥奔湟环址止�去,雪花片一个个的进了篓子,汗珠也一滴滴的从额头上冒出来,当最后一个雪花片放进篓子里的时候,大家都往地上一坐:鈥満美垩�,终于捡完了。鈥�

　　鈥溎悄忝窍不度油婢呋故羌裢婢吣�?鈥�

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　　鈥溛�什么?鈥�

　　鈥溡蛭�扔玩具很开心,捡玩具太累了。鈥�

　　鈥湹蹦忝抢鄣氖焙蛳氲焦�雪花片也很累吗?鈥�

　　鈥準堑�,它还会很疼吧?鈥�

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　　鈥湺�,那就没有人累了。鈥濃�溚婢咭膊换岵桓咝恕⒉皇娣�了。鈥�

　　我不禁想起,以往这种情况教师往往是找到带头的孩子,先是责问和说教,然后让他一个人把玩具统统地捡起来,完全没有想到会对班级的规则造成什么样的影响, 只是简单地认为让这个孩子认识到错误并纠正就可以了。其实不然,当时班级里的孩子都是各有想法的:有幸灾乐祸的;有会后悔没有这样做的;还有的会去告状鈥︹�χ芾鲜γ挥屑虻サ呐�评也没有大段大段的说教,而是让大家在行动中感悟到:与其辛苦地收拾凌乱不堪的局面,不如遵守规则,不乱扔玩具。

　　周老师这样放纵一次其实就是一种教育的艺术,有的时候鈥湶唤题�澱�是为了更好地鈥溄题��,与其一遍又一遍地重复说教,不如另辟蹊径,让道理行动化,让规则生活化,少对孩子说一点,多让他们做一点,这样,在他们幼小的心灵里才能埋下关心他人、自我约束的种子,使之受用一生。