《北京喜讯到边寨》音乐学案设计
第一课时
教学目标：
1．通过欣赏《北京喜讯到边寨》，理解乐曲各段所表现的情景内容。
2．理解各段音乐的表现手法。
3．感受苗、彝的音乐特点。
教学设计教师活动学生活动设计意图
一、直接揭题，初步感受乐曲。
1．初听全曲。
老师请同学们欣赏一首管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》，请同学们边听边思考以下问题：
（1）乐曲的情绪如何？
（2）乐曲可以分为几个部分？为什么？
2．让学生说出感受最深的旋律片段。
3．介绍乐曲风格鈥斺�斆缱濉⒁妥逡衾址绺瘢⒐劭炊唐�
4．视唱旋律A（视频出示旋律A）。
学生边听边思考。
学生：乐曲情绪热烈、欢快，从音乐情绪的变化上可以分为三个部分，学生哼唱旋律A。
呈现问题，引导思考。
了解乐曲风格。
二、分段听赏分析。
1．听赏第一部分。
师：刚才我们唱的这段旋律在乐曲的第一部分出现了多次，让我们来听一下这一部分。回答以下问题：主奏乐器、情绪、速度、表现场面。
2．总结第一部分（乐器、情绪、速度、表现的场面等）。
3．听赏第二部分（与第一部分进行对比鈥斺�斨髯嗬制鳌⑶樾鳌⑺俣取⒈硐殖∶妫�
4．出示第二部分旋律片段（旋律C），让学生视唱，并分析其特点（只用do、mi、sol三个音组成）。
5．请学生用不同的形式表现旋律C（打击乐器伴奏、舞蹈、歌唱）。
6．听赏第三部分，让学生在出现旋律A的时候，用打击乐器伴奏。
7．分析第三部分，请学生找出与第一部分的异同（乐器、速度、情绪、表现场面上）。老师小结。
8．揭题并简介乐曲背景。
9．听赏引子部分，了解主奏乐器。听赏第一部分，分析、回答问题。让学生从音色、情绪、速度等方面进一步感受乐曲。
三、听赏全曲。
再次完整听赏全曲，请学生在听到旋律A时，用打击乐器伴奏，在听到旋律C时用肢体语言表示。 学生通过以上学习，能听辨不同乐段，并感受相应的情绪。
四、总结老师总结。
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