环境创建在教育中的有效资源
陈鹤琴先生说过:鈥湺逃〉媒洗蟮男б妫匦胗呕肪场b潯队锥敖逃傅几僖纷茉蛑幸仓赋觯河锥坝ξ锥峁┙】怠⒎岣坏纳詈突疃肪常阌锥喾矫娣⒄沟男枰褂锥诳炖值耐晟钪谢竦糜幸嬗谏硇姆⒄沟木椤?杉肪痴庖唤逃蛩氐闹匾浴N颐怯ψプ≡澳谕饣肪持械挠行ё试矗俳锥隆⒅恰⑻迦娣⒄埂
一、充分利用园内的环境如果幼儿园的环境具有生机
幼儿的生命也将富有活动,幼儿就是在与环境的互动中发展的。环境对幼儿的行为和发展之所以具有价值,不仅是因为它是影响儿童发展的思想因素,而且是因为儿童在环境中通过自身的活动,获得了应付环境变化的方式和能力,并对环境起到了影响甚至改造作用。在幼儿园这个大环境中,对于刚入园的幼儿,对他们来说这个环境是十分新鲜的。一说起幼儿园的环境,我们的头脑立刻会浮现出一幅活泼可爱的画面:到处是卡通人物装饰的墙壁,花绿绿的一片,各种游乐玩具,极像个儿童乐园,正是这富有儿童情趣的乐园,吸引着每一位到来的小客人。
1、幼儿园中的各个角的设施应合理极富儿童情趣
植物园中的各种植物,幼儿可以动手栽培小树苗、小花等,发展幼儿动手能力;饲养角,常常在散步时间,带幼儿去看小动物等活动。幼儿从幼儿园大环境中可以获得知识。
2、幼儿园墙面的布置,对幼儿的教育意义很大
墙面的一些标语、礼貌用语,让幼儿尝试认一认、读一读,久而久之,起到潜移默化的作用,所以我们应抓住环境中的有效资源,对幼儿进行教育。
二、充分利用活动室的环境在幼儿园中幼儿接触最多的环境是活动室
如何发挥这一环境的教育功能呢?首先对墙面进行精心布置,墙饰布置要讲究艺术性,这要考虑幼儿的兴趣和关注点,墙饰不仅具有装饰、美化环境的作用,更应具有教育价值,如:主墙壁上的鈥満5资澜玮潱颐侵徊贾糜斜尘巴迹辛斯餐闹魈夂捅尘埃锥ü邸⑺骸⒛蟆⑷镜确绞蕉种谱骱5椎闹参锛岸锏然疃庠鼋擞锥涞慕涣鳌⒎窒砗拖嗷ゴ俳簿褪撬登绞沃魈獾娜范ㄓσ杂锥男巳ず凸刈⒌阄。赶蚴室说哪勘赈斺斢锥Ω枚夷芄换竦霉丶椋佣邮芰私逃F浯危盖牵⒒咏逃饔谩V挥杏行ё龅搅舜雍⒆拥男巳ば枰龇ⅲ鹬睾⒆拥南敕ǎ拍苡行Х⒒雍⒆用堑淖灾餍裕拍苁骨腔疃⒒诱嬲慕逃饔谩
一般的区角都划分为以下几点
1、自然角
一般都设在窗台上,这样可使盆栽的植物得到阳光和雨露,幼儿可以一起种植大蒜、白菜及各种草花等。观察植物的成长并学习用图画记录下植物的生长过程。这自然角成了幼儿认识自然、探索自然的场所。
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