实施绿色教育 创建幼儿教育新特色
绿色教育是整个世界的发展趋势,教改浪潮已凸现了环境教育的生命活力。我们通过鈥溌躺以敖ㄉ栌胗锥⒄沟难芯库潱以奥袒阑墓δ苌肪辰逃募壑等∠颍晌以拔幕闹匾槌刹糠帧N颐鞘凳┑穆躺逃褪亲鹬赜锥乃拇笕ɡ厥佑锥淖灾骶瘢逃加锥胱陨碇芪У幕肪撤⑸担⑼ü陨聿斡牖肪车幕ザ又谢竦媒逃妥晕业姆⒄埂U庵纸逃母咎卣鳎褪且钥判缘拇蠼逃劢磺心艽偈褂锥⒄沟纳缁帷⒓彝ト谖惶澹晌恢指挥腥烁聍攘Φ慕逃α俊F裘捎锥魈宀斡牖肪车幕ザ旌褪凳┟裰鳌⒑托场⒂湓玫目判越逃瘴В糜锥诩以鞍愕氖媸省⑽屡挠嘶肪持刑骄坎⒒竦蒙睢⒀啊⒂蜗返南暗梅绞剑嘤锥那楦小⒅丁⒓寄埽∪锥母鲂裕偈褂锥嘣刂实姆⒄梗竦每炖值某沙ぁ
怎样实施绿色教育,又如何创建幼儿教育的新特色,是我们多年课题研究的核心问题,也赋于我们以下几方面的思考和探索。
一、创建绿色家园的环境特色
创建绿色家园环境我们首先应该作为绿色教育文化的一个重要组成部分,去思考和探索,去实践和操作,这就需要教育理念的变更。将园内的绿化美化升华为环境教育的价值取向作为创建绿色家园、教育理念的一个重要支柱。全方位的建设绿色家园的物质环境,使之成为传递各种信息的记录,注重构建家园共育的人文环境,使之教育环境互动升发教育合力。
我们首先将幼儿园建成一个有小花圃、小花房、小花坛、葡萄长廊、小森林、小山坡,种上供幼儿观赏认识的四季花卉和果树,铺设了绿色草坪,建造了磨菇亭,筑起了小假山,铺上了彩砖的活动场地,铺设了曲径鹅卵石小道,设置幼儿玩水、玩沙池,供幼儿休闲玩耍;开辟小农园,设置操作室,供幼儿去观察认识,去实践操作,促使园内的美化、绿化呈现教育回归自然的环境氛围,孕育着用大自然教育培养幼儿的环境育人的价值。
例如我们建成的幼儿园门的立体空间,给幼儿家长营造了教育信息氛围,校园门厅两则一侧上端装贴鈥湺娜ɡ潯⑩溙逑侄ɡ幕疃嗥潱硪徊嗾故驹澳诳攀浇逃睦砟詈徒炭蒲械亩畔ⅲ峁┘页ち私庥锥某沙ね揪叮羰炯页そ巧淖晕叶ㄎ弧S秩纾嗉吨魈饣肪程厣墓菇ǎ锥灾鞑斡氪瓷璧男∽匀唤恰⑿∈榘伞⑶奖诨取T诨肪尘蔡Ч投浠贤怀銎涠谋浠谟锥行巳さ哪谌萆洗瓷杌疃魈饨逃肪常贾弥魈饣肪呈弊⒅刈橹锥斡牖肪炒瓷瑁够肪掣渎ぃ锥没肪程厣故居行У哪诨壑怠
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