幼儿园教师应具备18条特质
1、不要在批评学生时翻旧账。
成长中的学生犯错误在所难免。如果你的鈥溦吮锯�澤侠鲜羌亲潘堑娜钡愫痛砦螅⑶沂辈皇钡胤隼矗峒蟮卮焐搜淖孕判模盟歉芯踝约阂晃奘谴Γ佣乒拮悠扑さ男睦怼�
2、不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。
你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。
3、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。
不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。
4、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提起学生的反感。
5、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。
这样做会让学生产生鈥溊鲜Σ⒉辉谝馕意�濃�溊鲜Σ蛔鹬匚意�澋氖涓小⒆员案小�
6、不要用大声吼叫的方式批评学生。
吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。
7、不要从窗外或后门窥视学生。
这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。
8、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。
因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。
9、不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。
老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。
10、不要因一点小事就生气地离开教室。
你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。
11、不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。
过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。
12、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。
尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。
13、不要迁就学习成绩好的学生的小过错。
因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。
14、不要在饮酒后批评学生。
酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。
15、不要忽视学生的任何闪光点。
学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。
16、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。
这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。
17、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。
一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。
18、不要把不良情绪带到课堂。
更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。
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