浅谈如何让小学英语“活”“动”起来
课程改革的核心环节是课堂实施,课堂实施的基本途径是教学,课堂教学是新课程改革的着力点。课堂教学改革的关键在于促进学生的发展,在教学实践中,我们力图通过教学和学习方式的转变,激活课堂教学,真正产生鈥溈翁没钇鹄矗鹄粹澋木跋蟆
古板单调的教学方法和手段,只能让课堂变的枯燥无味,让学生变的索然无味,学生就在一堂堂这样的课中消磨掉了英语学习的兴趣。小学3至6年级的学生正处在9岁至12岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体,长体力的需求,他们坐不住,坐不久,这一切都是小学生身心发展的特点。根据这些特点,小学英语要创建以活动课为主的教学模式,在教学中要充分利用学生喜欢的做、唱、游、画、演形式,增强活动多样性,提高教学实效性。
一、整合教学资源,激活课堂气氛
兴趣是推动小学生学习的内在力量,是学生积极主动学习的强大动力。美国著名教育心理学家布鲁纳说过:鈥湺匝淖詈么碳ぃ耸嵌运Ы滩牡男巳ぁb澋毖杂⒂锊巳ぶ螅蔷屠忠庠诮萄е惺┱棺约旱牟呕峄斡氲浇萄е校棺约撼晌暗闹魅恕T诮萄实ゴ屎投锏ゴ适保依酶枨秝ho is wearing yellow today 》,让学生自己编写歌曲,加深记忆。我先给学生示范鈥渨ho is wearing red today ? red today ,red today ,who is wearing red today ?who鈥檚 wearing red today?鈥澖幼湃醚约罕嘈矗嵌挤浅P朔埽驯硎狙丈牡ゴ蕐ellow和red用其他颜色的单词来替换,变成了鈥渨ho is wearing green \ blue \white 鈥︹ today?鈥澮皇资赘枨值耍坏任乙笏蔷托酥虏爻似鹄矗成涎笠缱抛院篮吐恪H醚谠馗柙匚柚泄痰ゴ剩阌谘且涞ゴ省T谘岸锏ゴ适保医柚嗝教蹇渭锈湵嫔蜗封潱跃共路绞教舨挛铮醚谧晕页⑹浴⒆晕也虏庵校鸩浇铱盏住M保醚7露锏慕猩投鳎男酥潞芘ǎ浅浞窒硎艿搅搜暗南苍茫黾恿硕杂⒂锏南舶A硗猓一菇柚滴铩⑼计纫鹧巳ぃ钤究翁闷铡H缭谘保胙此湽这澥保急傅案夂退焘溕这澐瘴В庵纸萄Р呗裕煤⒆用浅两谇崴伞⒂淇斓目翁闷罩校斡朐谟蜗贰⒕喝⒏璩⒈硌荨⒉旅盏壬腥さ幕疃校し⒀嵌匝坝⒂铩⒓且溆⒂锏娜惹椋钏茄У眯酥掳蝗唬驹居浴⒋蟮ū硐郑晌疃脱暗闹魅耍币才嘌怂堑姆从δ芰Α⒍床炷芰Γ醋鞅硌莺透爬ū泶锬芰Γ欣谘找毙郧椋鸥鲂裕⒒忧蹦埽銮孔孕牛持忠庖迳辖∪歉矣诓斡搿⒒硐值娜烁瘛
二、利用多种形式,让学生动起来
众所周知,唱歌是小学英语教学不可缺少的活动,几乎每个学生都喜欢,但是,我们不难发现,若学生单纯的唱歌,气氛有点沉闷,所以,我教歌曲时,必加上一定的动作。如教鈥渢eddy bear鈥澥保醚呐氖郑Γ偎孀徘峥斓囊衾郑Ч嗟辈淮怼A硗猓诮萄硖甯鞑课皇保衫鲜蛞桓鲅噶睿渢ouch your鈥︹︹潱且桓龈霾桓业÷伦龃肀惶蕴辉诮萄б虾褪澄锸保醚槐咚担槐咦 鈥渄rink some milk ,eat some rice ,have some chicken。鈥澱庋欣谘且浜屠斫獾ゴ实囊馑肌
在学生习得了一些相关的语言知识后,就应创造机会让他们尽情地表现自己,当他们的表演得到认可时,他得表现欲得到充分满足。如教学购物内容时,在班里创设了超市、菜场或小卖部等情景,让学生扮演营业员和顾客等角色,学生很快会买来自己所要的东西。
俗话说,教学有法,教无定法,贵在得法,教师要在课堂上灵活地运用各种教学方法和手段,使得课堂氛围轻松愉快又紧张刺激,学生的有意注意和无意注意交替进行,学生始终积极参与着,才能使学生真正鈥溁钼澠鹄粹湺澠鹄础
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