小学数学一上：《得数是8的加法及相应的减法》教学设计
教学目标
1．使学生学会用8的组成和分解计算8的加法和8减几．
2．渗透看一幅图列两道加法算式和两道减法算式，为看一幅图列四个算式做准备．
3．初步培养学生思维能力和自学能力．
教学重点
8的加法和8减几．
教学难点
能正确、迅速计算．
教具学具
磁铁小黑板、方块图、圆形图、小方块、小黑板、小方块．
教学过程
一、复习准备
1．板演：
2．填空：
3．口算：
4＋2＝ 7－3＝ 7－5＝ 7－4＝
2＋5＝ 6－4＝ 1＋6＝ 6－5＝
3＋3＝ 7－6＝ 3＋4＝ 7－1＝
4．学生填完8的组成后，老师提问：看到8的组成，你们想到了什么？
先说第一组：（想到8可以分成3和5，3和5组成8）
还想到什么？（还想到3加5等于8，8减3等于5）
看到第二组想到什么？鈥︹��
二、学习新课
启发谈话：同学们不但掌握了8的组成和分解，而且还能根据8的组成和分解想到有关的加法和减法题．今天我们就来学习用8的组成和分解计算8的加法和8减几的题．（板书课题）
1．教学例1
（1）出示加法图：
师说：谁能讲一讲这幅图的意思？
指名说：有7块黄方块、1块绿方块，求一共有几块方块？
师问：要求一共有几块方块，用什么方法计算？怎样列式？（板书：7＋1＝8）
师说：还是这幅图，谁能再列一道加法算式？（板书：1＋7＝8)
《小学数学一上：“得数是8的加法及相应的减法”教学设计》摘要：8的加法和8减几． 教学难点 能正确、迅速计算． 教具学具 磁铁小黑板、方块图、圆形图、小方块、小黑板、小方块． 教学过程 一、复习准备 1．板演： 2．填空： 3．口算： 4＋2＝ 7－3＝ 7－5＝ 7－4＝ 2＋5＝ 6－...
| 相关文章： | ◇ 得数是10的加法及相应的减法 | ◇ 得数是7的加法及相应的减法 |
| ◇ 得数是9的加法及相应的减法 | ◇ “得数是９的加法和９减几的减法”教学设计 |
|
|
