教学目标

　　1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法．

　　2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系．

　　教学重点

　　1．学会用9的组成计算有关9的加减法．

　　2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的联系．

　　教学难点

　　引导学生、观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推想其他的算式和得数．

　　教学准备

　　1．9的组成卡，羽毛球图，磁力板和9根小棒．

　　2．学生准备：9根小棒、9个图片（6红3黄）、9个三角形（5绿4红）

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏

　　1．看算式，说得数

　　3＋5 2＋6 6－2 7－4 8－5

　　8－6 8－4 1＋7 4＋3 8＋0

　　2．9的组成（你还能想到什么？）

　　3．

　　二、探究新知．

　　1．引导观察、教学8＋1、1＋8和9－1、9－8

　　（1）出示羽毛球图．

　　①看到这幅图，你首先想到它表示什么意思？（左边8个羽毛球，右边1个羽毛球，一共有几个羽毛球？）用什么方法计算？怎样列式？

　　板书：8＋1＝9

　　②看到这个算式，还能再列出一个算式吗？（1＋8＝9）

　　（2）在8个羽毛球和1个羽毛球之间放根小棒或显示虚线．

　　①现在这幅图又表示什么意思？（从9个羽毛球里去掉1个羽毛球还剩几个羽毛球？）该怎样列式？（板书：9－1＝8）

　　②这幅图还表示什么意思？怎样列式？（板书：9－8＝1）