教学目标

　　1．使学生初步学会计算得数是10的加法及相应的减法．

　　2．通过操作初步认识加减法算式中各数之间的关系，渗透函数思想．

　　3．结合教学初步培养学生良好的计算习惯和积极探索的精神．

　　教学重点

　　学会计算得数是10的加法及相应的减法．

　　教学难点

　　理解算理，认识加减法算式中各数之间的关系．

　　教学过程

　　一、复习导入．

　　1．口算：9以内的加减法

　　老师边出示口算卡片边发口令：鈥溁鸪迪蚯翱�，向右拐鈥︹�︹�潱�学生看算式直接说得数．

　　2．10的组成．

　　出示下图

　　学生独立填空后指名说答案．

　　3．看图列算式．

　　出示：

　　学生先叙述图意，然后再列出两道加法算式和两道减法算式．

　　师：掌握了10的组成，就可以做什么？今天我们就来学习鈥湹檬�是10的加法及相应的减法鈥潱�(板书课题：得数是10的加法及相应的减法)二、指导探索．

　　1．自学10的加减法．

　　结合刚才的练习，同学们能够根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式，那么你能不能用学具摆出10的组成情况，然后根据你所摆的图，列出相应的加法算式和减法算式呢？下面就根据书上第56页例题的提示，请你先用圆片摆一摆，然后说一说图意，最后根据图意写出相应的算式．

　　学生自学，老师巡视进行个别指导．

　　2．交流自学结果．

　　谁来汇报一下你是怎样摆、怎样说、怎样写的？

　　找学生到前面来演示汇报，老师板书．