大班科学《变魔术》教案反思

　　设计意图

　　大班幼儿求知欲和探索欲很强，常常会提出鈥溛�什么鈥潯⑩�溤趺醋鲡�澋任侍猓�能使用一些材料和工具进行操作、做科学实验等，渴望寻求科学的答案。大班下学期科学《变魔术》这一活动，非常适合大班幼儿的年龄特点。

　　活动目标：

　　1、通过看魔术产生对事物的探究兴趣。

　　2、在尝试操作魔术的过程中，增强动手能力。

　　3、感受魔术带来的欢乐。

　　活动准备：

　　1、魔术帽一个，小魔术两个（扑克牌与人民币表演）。

　　2、背景音乐。

　　3、幼儿操作材料若干，小剪刀人手一把。

　　活动过程：

　　1、 谈话，导入活动。

　　问题：小朋友，你们看过魔术表演吗？在哪儿看过的？谁变的？

　　2、 观察魔术表演，探究魔术的奥秘。

　　师：今天，老师也来做个魔术师给你们表演，想看吗？

　　（1）、（出示扑克牌），这是什么？谁上来抽一张，不要告诉我你抽的是什么牌，让我来吹口气，变！大家看一看，是这张吗？

　　（2）、师现场演示白纸变人民币（红票子）的表演，引起幼儿的兴趣。

　　（3）、师表演卡纸变鈥溞⊥免�澋哪�术。

　　A、问题：你认为小兔的耳朵是怎样动起来的？幼儿想象，自由回答。

　　B、幼儿用自己的方法尝试操作。

　　C、魔术揭秘：（展示兔子背面，让孩子观察）发现秘密了吗？发现什么秘密了？（秘密一：后面留了一点）还发现什么秘密？（演示抽动）为什么刚刚你们没有发现我的大拇指在动呢？虽然大拇指在动，为什么那只手还要拉动一下呢？（秘密二：魔术中的假动作）

　　D、幼儿再次操作，感受魔术带来的欢乐。

　　（4）、师出示鈥溔︹�潱�

　　A、问题：这是什么？这个纸圈中间有什么？用剪刀沿着线剪开，纸圈会变成什么样的呢？

　　B、幼儿自由操作，自己发现其中的奥秘。

　　C、师幼共同总结：表演的时候要注意，把秘密藏起来，不要让人发现。

　　3、总结，初步感知理解魔术师的辛苦与不易。

　　延伸活动：

　　师：你们知道老师一开始的扑克牌表演、白纸变成人民币（红票子）的表演是怎么回事吗？回家后自己试一试，看谁能找到答案！