我执教画鸡一课，注重了以下三方面的教学法：

　　一、导入有趣，过渡自然。

　　新课之前让同学们畅谈公鸡的习性，给严肃的课堂增添了活泼的气氛，让学生带着轻松的心情走进课堂。

　　二、注重生字教学。

　　先让学生找出生字，试着拼读，不会的老师教。然后看大屏幕抽查认读。接着出示生字卡片，全班齐读。再指名学生读。最后自由读课文，在读中巩固对生字的认识。通过鈥溕�字宝宝找家鈥澕父龌方诘慕萄В�学生已扎扎实地掌握了本课地5个生字。同时注重对田字格中生字的教学，尤其是笔顺的教学，让每个学生学会用正确的笔顺来写生字。

　　三、朗读教学具有层次性。

　　1、教师先范读，学生倾听。

　　2、教师读，学生跟读。

　　3、学生大声自由地指读课文。

　　4、指名读课文，让其他学生评议。

　　5、分小组比赛读古诗。

　　6、全班同学正确流利地朗读古诗。

　　经过各种形式的朗读，学生已经当堂背过古诗。

　　不足之处：

　　1、学生评价单一。

　　2、教师范读很好，但学生没有读出古诗的韵味。

　　3、课堂上给学生练习写生字的时间太少

　　4、最后鈥溁�鸡鈥澋幕方诤姆训氖奔涮�多

　　措施：

　　1、培养学生会用丰富的语言来评价。

　　2、教师利用语文课和早读时间多范读多带读，学生一定能读出感情来。.

　　3、多给学生在课堂练习写生字的时间

　　《画鸡》教学反思

　　教《画鸡》这节课时，我以 鈥溓吵�低吟学古诗鈥澋睦砟钗�指导，在教学过程中，用鈥溙�鈥斺�敹菱�斺�斞葩�斺�敵�鈥澋幕方诠岽┱�个课堂，以学生为主体，在灵活多样的品读中，让学生体会、感悟诗之美，公鸡之美，以读促教，以读代教。创设平台，让学生在交流、表演等过程，培养学生的思维与表达，想像和创新等能力。体现语文课与艺术课的整合，享受古诗的美，陶冶情操。我主要设计了以下几个环节：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　在导入新课时，我采用谈话的方法，让学生自己谈自己喜欢的动物，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。采用学生喜闻乐见的谜语，创设轻松的学习氛围，使学生心情舒畅，学习兴趣浓厚。

　　二、以读激情，启发想象。

　　古诗朗读背诵是教学的重点。在朗读训练这个环节中，我采用自读、范读、同桌互读、个别读、集体读、表演读等形式，结合观看鸡冠花图片，给学生创设美的意境，体会诗句优美，大公鸡的形美、可爱，激发学生的感情。此时，许多新的念头在学生脑海闪现，充满创造热情，让学生在边背诵边表演中，去逼真模仿，在宽松活泼的教学中，感受古诗的美，从而记住诗句。

　　三、拓展延长，留有余韵。

　　学校广播播放古诗《春晓》歌，让学生在试唱的基础上，鼓励学生试着编唱《画鸡》，体会古代诗歌的趣味性，激发学生学习古诗的浓厚兴趣，让浅唱低吟的古诗法教学，在学生的浅唱、低吟、体味中逐步深化，使学生在学习、感悟中，享受无穷的快乐。

　　须改进的：

　　1、课前准备不充分。如果让学生把公鸡画出来交流，便会更好激发学生兴趣。

　　2、对课外相关知识的拓展还不够充分。