高低错落的粉墙、鳞次栉比的黑瓦、清幽的石板巷、古趣盎然的石雕牌坊与雾色朦胧的山水，这些元素在一起共同确定了徽州的黑、白、灰的基调。徽州风物的这些独特风韵，恰好与中国水墨画的精神契合。走在徽州的大街小巷，就像走进了一副连绵不断地水墨长卷，所以作者将古徽州的首府鈥斺�旍ㄏ兀�称作鈥溗�墨徽州鈥潯�

　　这篇课文字优美，意境深远，生词也很多，整篇文章下来一共有18个生词，有关徽州建筑、徽州文化和徽商的资料也很丰富，本打算一节课的备学时间也不够用了，只能又增加了一个课时让孩子们充分备学，并且给了学生充足的时间读熟课文。在第三课时，我以优美的徽州图片进行导入，从视觉上让学生感觉徽州的美丽与古老。然后讨论了三个问题，重点讨论第三个问题：你最喜欢哪一段的描写，说一说自己的感受。这一问题有些难度，学生的回答也有些空洞，只会用一些单调的词语如：美丽、漂亮等，许多学生的回答都有重复性，不过刘经易的回答很有自己的想法，说他喜欢第三段是因为他觉得第三段的画面被写活了，而不是一副静止的画面，很有自己的见解。最后留给学生写作业的时间有些少了，这在全班交流这一环节浪费了些时间，其实在全班交流时应选择一个或两个重点问题进行交流，而没必要把三个问题都要再交流一遍，以后在这个问题上应该注意合理安排时间。