《小乌鸦爱妈妈》是小学语文新教材一年级第一学期的一篇课文。这篇课文在教学上要求学生能够看拼音读课文识字，我以鈥湺菱�澓外�準垛�澪�重点进行了教学设计。

　　教学伊始，我通过播放歌曲把学生带入教学情境，调动学生积极性。在认识鈥溛谘烩�澱饬礁錾�字时，我要求学生自己用好方法识记，同时，我又出示鈥溛凇⒀烩�澚阶郑�并与鈥溎疋�澴窒啾冉稀�

　　之后，在课文中出现的生字，我没有按出现顺序进行教学，而是让学生通过自己读，老师检查读，和之后的各种形式的读课文来解决生字的读音问题。随着朗读课文声声，学生对于课文越读越熟，字音也就渐读渐熟了。接着再以小组形式交流识字方法，识记生字，既不破坏文本的整体性，又降低了识字难度。

　　小学生学习语言，主要是通过对语言的感受和积累，我们应该重视培养学生语感的过程，让学生多读读，多念念，自己从朗读中去体会，去领悟。

　　本课教学设计中，我安排的每一次读都带有不同层次的要求。开始的两次读是让学生达到把生字字音读准，把课文读正确的要求。接着，我一步步让学生在读中体会小乌鸦喂**的不容易，从而引出对懂事的小乌鸦的喜爱之情。前后两次读第3节，目的不一，效果不一，学生投注的感情更是渐读渐浓。

　　之后再以小结的形式点到本课的情意目标，水到渠成。教师在学生熟读成诵的基础上，配以学生熟悉的乐曲让学生进行表演，既是对课文语句的积累，又是让学生在鈥溩晕曳⒒逾�澲猩罨�了对课文内容的理解。

　　低年级的学生是最爱说，最敢说的。在本课的教学中，我创设情境，让学生把自己当作小乌鸦，说说当看见妈妈躺在床上飞不动时，会怎么想?让学生大胆发表自己的想法。通过鈥準丁⒍痢⑺碘�澥箍翁媒萄Т锏搅私虾玫男Ч�。

　　为广大小学教师和学生提供了小乌鸦爱妈妈课后反思 是我们精心准备的，希望大家在教学的过程中可以加以利用!