在开课的时候，我拿出来一个闹钟出来，让孩子们自己说说你是否喜欢闹钟？

　　这个导入很好，孩子们一下进入情境，那么我就再来看看作者里的孩子是不是和你们一样的？

　　开始读课文了，有一个孩子把第一句：我最讨厌闹钟了，读的非常好，一下子就读出讨厌的情感出来了。我就表扬了这个孩子，说出讨厌的意思，这样孩子方便理解，后来让他们用讨厌说句子，个个都说得很不错，这一点我很高兴。

　　学到后面，孩子们的热情越来越高涨。鈥溊掷忠蛭�闹钟总是把他从睡梦中叫醒，可是又发生了什么事后，乐乐又希望闹钟可以准时响起来呢？鈥�

　　问题一问出来，孩子们自告奋勇的举起手来。

　　重点难点孩子们都初步的了解到，再深入的去讲，扩展。自我感觉这一节课学的还是很不错的。

　　学习要抓到孩子们喜好来讲，这样一来，课上的轻松，效果也很好。