一.根据课文内容填空。

　　《跳水》这篇课文讲了_________ 上的人和 _________之间发生的故事。故事是在事物的联系和变化中_________ 的： 因为环游了世界往回航行，又遇到风平浪静，心情愉快，就拿_________ 取乐，这使 _________更加放肆； 放肆，又拿_________ 取乐，摘走了_________ 的帽子； 爬上桅杆撕咬帽子和 _________的笑声伤害了 的自尊心， 就爬上桅杆追 ； 把 的帽子挂到了桅杆顶端的横木的一头，自尊和幼稚使_________ 丢开桅杆走向横木；这时 _________机智、沉着地喝令 _________跳水，勇敢的 _________跳入海中抢救，终于使_________ 脱险。

　　二.回答问题。

　　1.“这时候甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。”

　　①用“ _____”画出写孩子处境危险的词语或句子。

　　②说说作者为什么详细描写孩子面临的危险情况。

　　2.“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”

　　船长是个怎样的人？你从哪里看出来的？

　　3.“10秒钟——大家已经觉得时间太长了。”

　　10秒钟是很短的，为什么“大家”觉得太长？

　　三.总结本课在写作方面值得学习的地方。

　　四.阅读习作，回答问题。

　　                                           这办法真巧妙

　　我在黑龙江老家的时候，家里养了一条大黄狗。

　　有一天下了厚厚一场雪。爸爸妈妈把煤买回来了，因为忙，他们把煤放在院子里，就出去了。

　　家里只有我和哥哥。我看着煤想：爸爸妈妈那么忙，还得回来运煤，多辛苦呀!我就和哥哥商量：“咱们运煤吧!”哥哥也赞同。说干就干，我和哥哥拿了两个盆，盛了煤往仓库里端。

       刚运了几趟，我们就累得气喘吁吁了，人也变成了 “黑猩猩”。哥哥说：“这样不行，得想个办法。”我突然想起仓库里有我玩的雪爬犁，就跟哥哥说：“用雪爬犁来运吧。”哥哥同意试一试。这时，大黄狗过来了，我一下子想起了从电视里看到的狗拉雪橇。

　　于是我拿出四根绳子，把两根捆在狗腰上，用另外两根把盆捆在雪爬犁上。我们在盆里装了煤，我到前面唤黄狗，狗听见我的叫声，应声跑过来，雪爬犁也跟着滑过来。这样一次又一次地运，终于把煤全都运进了仓库里。

　　我高兴地想：用狗拉爬犁运煤这办法真巧妙。

　　1. 这个故事中有哪些角色？角色之间是怎么联系起来的？

　　2. 你对哪个人的印象深刻？为什么？

　　五.写你熟悉的一个人，让别人了解他（她）的外貌、兴趣爱好和性格。