鄂教版小学语文一年级上册《闹钟》教学反思
在教学的过程中教师要从学生的角度出发,特别是一年级的教学,要增加教学过程的趣味性,这样才能提高教学效果。首先,我用谜语的方式导入新课。鈥湺潭掏龋擦撑樱涑ぴ谀源希抢锷未鹣欤嵝盐颐窃缙鸫测澭堑男酥赂哒瞧鹄础
再次,就是将长句子分解成短句子,并从中提炼出一种句式。这样更适合低年段学生的学习习惯,在这种不知不觉的过程中学习一种句式也是可以的。
不足之处:
第一,学习生字的时间太少。为了教学任务的准时完成,我不得不缩短学生们读书、圈生字的时间,让学生们直接从字跳跃到文章。这是非常错误的一种观念和教学方法。教学效果也不是很好。教学的重点还是学生的学,而学生的学有正是通过给学生时间读、思、说等
第二,读书的层次性表现不够。低年级学生自主读书习惯还有待培养,所以读的层次性主要还是依靠老师的指导来完成。只有通过多种不同形式的读,才能避免了单一的、枯燥的朗读。在读的过程中,学生兴致盎然,特别是分角色朗读时,孩子们在理解文本的基础上,抓住人物的性格特点,结合自己的想象,会声会色地扮演起角色来,通过情感的酝酿,到位的朗读,孩子们对文本得到了更深入的理解等。
《鄂教版小学语文一年级上册“闹钟”教学反思》摘要:学习一种句式也是可以的。 不足之处: 第一,学习生字的时间太少。为了教学任务的准时完成,我不得不缩短学生们读书、圈生字的时间,让学生们直接从字跳跃到文章。这是非常错误的一种观念和教学方法。教学效果也不...
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