黄果树瀑布教学反思

　　《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的大量出现，使语言格外具体、生动，让人感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。那如何让学生也能有这样的感受呢？

　　1．读为主线，多形式、多层次朗读。

　　朗读是赋予作品以生命，是老师的再创造。朗读是活的，讲解是死的。讲解只能使人知道，朗读则理解、感动。徐永年说过：鈥溤亩两萄�是要读，宁愿让学生跟着我一句一句地读，也不要多分析，多讲一句。鈥� 所以，这节课中我让鈥湺菱�澇�主角。作为第一课时，我舍得花时间给学生读书，纵观整节课，两次通读全文，一次默读全文，更有多次感情朗读、回读。特别是精读环节。以课后习题4为统领，让学生先找出描写瀑布形态和声响特点的句子，再说说感受，最后把感受带到文中反复体会、朗读、诵读，用读读出自己对文本的理解。

　　鈥準槎涟俦椋�其义自见鈥潱�学生通过品味关键词句，体会作者遣词造句谋篇的匠心，学生是用鈥溋街谎劬︹�澏潦椋�这样，才能不断地读出恍然大悟。

　　2.不动笔墨不读书，勾勾画画好方法。

　　新课程标准重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，明确阅读教学的重点在培养学生的感受、理解、欣赏、评价的能力。所以课堂上老师告诉学生，用笔画画书中的关键词句，在旁边做上批注，而圈点批注使语文课充满了源头活水般纯正的味道，它的的好处就在于：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。

　　3.目标简明，扎实有效。

　　都说，我们的语文教学必须鈥湸蟮乐良蜮�潱�返璞归真。实践也证明，课堂教学中，越是集中目标，就越容易抓住课堂的重点；越是目标简明的课，就越容易抓住文章的核心和实质。从而使学生的学习变得明白、轻松起来。

　　这节课，我引领学生紧紧围绕鈥溒俨嫉男翁�和声响特点鈥澠反饰鼍洹⑺卸粮形颉＜�中教学力量，抓住教学主线，把文字、文章中所蕴涵的知识、能力、情感等鈥溩�化鈥澪�学生的知识、能力、情感，让学生在有限的课堂教学时间内有最大的收益和进步。正所谓鈥溄痰脑缴伲�学得越多鈥潯�

　　纵观整堂课，这样的写景美文应以朗读为主，但是感觉学生没有读到位，我也没有指导到位。比如鈥溡�雨洒金街鈥澱飧龌方冢�没有抓住鈥溙诳斩�上、随风飘飞、漫天浮游鈥澋却视锝�行指导朗读，也没有找到相关的媒体资源，让学生直观感受，去体会鈥溡�雨洒金街鈥澋钠婢啊Ｗ詈螅�学完课文，由于时间关系，我总是抓住了一些句子来读，没有让学生整篇课文美美地读一读。公开课上这样的写景文，是第一次，我想以后还会继续尝试。