师：同学们，今天这节课我们继续学习第17课《黄果树瀑布》（指课题）。通过上节课的学习，黄果树瀑布给我们留下了很深的印象，谁能用一个字来形容一下黄果树瀑布？

　　生：美。

　　（师板书鈥溍棱�潱�

　　师：大家一起来读一读（指板书：黄果树瀑布 美 ）

　　生齐读

　　师：这样读起来总觉得不够顺畅，好像少了点什么？谁来加上一个字，使这句话读起来更顺畅些。

　　生：加上个鈥溦驸�澴帧�

　　师：请读出来。

　　生：黄果树瀑布真美。

　　师：恩。不错。（板书：真）

　　生：我觉得还应该加上个鈥湴♀�澴帧�

　　师：噢。加在哪？请你读出来。

　　生：黄果树瀑布真美啊。

　　师：你真聪明，这么一加确实不一样，（板书：啊）大家读读看。

　　生：（齐读）

　　师：我看还应该加上一个标点符号。加什么呢？

　　生：（齐）感叹号。

　　师：（板书并范读）黄果树瀑布真美啊！是啊，这样就完美了。如果老师再在这儿加个书名号呢？（出示句子：《黄果树瀑布》真美啊！）大家读读看，这表示什么意思呢？

　　生：（自由读）

　　生：这表示《黄果树瀑布》这篇文章写的很美。

　　师：你真聪明。那今天我们就先来看看黄果树瀑布到底怎么美，然后再看看课文的作者是怎样把黄果树瀑布的鈥溍棱�澱瓜衷谖颐茄矍暗摹�

　　首先来看看黄果树瀑布到底美在哪里呢？请大家放声朗读课文，找出能反映黄果树瀑布美的句子，并画下来。

　　生：（读课文）

　　师：同学们找出能反映黄果树瀑布美的句子了吗？哪位来读给大家听听？（指黑板）读的时候请用鈥溁乒�树瀑布真美啊！鈥澪�开头。

　　生：（生读课文相关内容略）

　　师：（根据学生所读内容，及时指出：这是从听到的声音（或看到的景象或心里的感受）来表现黄果树瀑布的美）

　　师：老师没去过贵州，更没见过黄果树瀑布，我想大部分同学可能也没见过黄果树瀑布，可读了这篇课文，我们如同身临其境，黄果树瀑布栩栩如生的展现在我们面前，这说明什么呢？

　　生：说明这篇文章写的好。

　　生：说明这篇文章写的美。

　　生：说明作者描写的逼真。