《鲸》教后反思:教中有悟，不亦乐乎

　　《鲸》是一篇精读课文，是一篇介绍鈥溇ㄢ�澬翁逄氐恪⒅掷嗪蜕�活习性的说明文。课文很简单，学生能很快地掌握课文内容及相关的说明方法，如列举数字、比较、举例、比喻说明等。

　　选编这篇课文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者的表达方法。同时，通过学习该文培养学生探索动物世界的兴趣。

　　一、查资料，探索鲸的世界

　　在教这篇课文时我完全放手让学生自己去学习。首先让学生通过各种渠道查阅鲸的相关资料，对鲸的各个方面有充分了解，并在小组内进行交流。学生查的资料非常丰富，他们的资料已充分证明鲸是哺乳动物，很快解决了本课的教学难点。上课时，我让他们进一步交流并用一句话把他们资料中自己认为最有价值的一句告诉给大家。孩子们的汇报面之广已远远超出课文内容。有的孩子查到了鲸的不同种类，并通过图片说明须鲸与虎鲸的区别。有的孩子查到了鲸的史祖，并对鲸的史祖的生活状况展开讨论鈥︹��

　　二、巧板书，理清文章线索

　　然后我板书了课题《鲸》。板书时我把题故意写成两条鈥溣汊�澋男巫矗�带孩子们进入海洋世界。课题《鲸》也写得很大，经观察孩子们说出鲸的一大特点──鈥湸筲�潯Ｕ庖彩堑谝蛔匀欢蔚墓丶�。按照这样的方式我让孩子们迅速在课文中找出鲸的其他特点并上台板书。不一会鈥溇ǖ难荼溻�潯⑩�溇ǖ闹掷噔�潯⑩�溇ǖ氖澄镡�潯⑩�溇ǖ暮粑�鈥澋染统鱿衷诤诎迳狭恕�

　　三、放手读书，自读自悟

　　接着同学们自由学习自己喜欢的段落，并找出各段中作者运用的写作方法。第一个孩子说他喜欢学习鈥溇ǖ乃�眠鈥澆糠郑�因为他喜欢睡觉。

　　于是喜欢睡觉的孩子都和他一起朗读这一部分。学习鈥溇ǖ难荼溻�澱庖徊糠质焙⒆用窃诳挝闹姓页隽司ǖ纳�活痕迹：从陆地到浅海再到海洋。

　　学习鈥溇ǖ氖澄镡�澱庖徊糠质蔽胰门�孩子读须鲸部分，男孩子读齿鲸部分，这样突出了须鲸的温柔，齿鲸的凶猛。学习鈥溇ǖ暮粑�鈥澥蔽页鍪玖肆礁黾糁剑阂桓鍪怯执钟种钡闹教酰�另一个是又细又高的，鈥湸厦鞯挠娣蜮�潻ぉず⒆用且幌伦蛹亲×司ㄅ绯龅乃�柱并由此学会辨别鲸的种类。

　　在教学此部分时我穿插让学生说出作者使用的写作方法。

　　四、拓展延伸，想象发挥

　　最后我让孩子们选一个自然段用笔画出他们喜欢的鲸的样子，必须让人一看就知道画的是哪个自然段，是鲸的哪个特点。孩子们都画得很好。大部分孩子画的是鈥溇ㄋ�觉、鈥溇ê粑�鈥潯⑩�溇ǖ闹掷噔�潯６杂诒冉夏延谟没�表示的鈥溇ㄊ遣溉槎�物鈥潱�有个孩子先画了个大大的鲸，然后在它身下画了个小小的鲸，非常形象。在画鈥溇ǖ氖澄镡�澥保�有的孩子在鲸的前面画了许多慌忙逃命的小鱼小虾，画面生动有趣。

　　本课后的作业是写一篇《我是某某鲸》的小作文，作文中要说明鲸的相关特点。

　　五、反思

　　教学中我发现孩子们学习的积极性很高，因为课前充分查阅了资料，所以我本以为他们难以理解的部分如鈥溇ㄊ遣溉槎�物鈥澦�们一下子就理解了。看孩子们的画也知道他们已经学懂了这篇课文。教学中有些不足之处：如在学文与找写作方法部分有些脱节，留给孩子们画的时间也不够，对较难画的段落没有充分指导。

　　通过教学本文我最大的收获是原来以为较枯燥的说明文也能让孩子们乐学、愿学，看来只要教师在教学设计上多动脑筋，就能让各种类型的课文变得生动并容易学习。