教学内容：

　　认读字词，正确、正确、流利地朗读课文，结合课文理解词义及课文内容。

　　学生学习过程：

　　一、回顾导入。

　　有一首古诗叫《忆江南》我们一起背背。谁能说说这首诗写了哪里的景色？（指生说说）这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在"天堂"里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次文中游西湖吧。

　　二、初读课文，初步理解课文内容。

　　1、配乐范读课文。

　　2、学生自读课文。

　　⑴读准字音，读通句子。

　　⑵标出自然段的序号。

　　⑶画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。

　　3、认读字词

　　⑴出示词语：

　　杭州 天堂 远眺 掩映 一般 犹如 典雅 轻柔 秀美 连绵起伏

　　⑵指名读词，开火车读，齐读。（重点读准后鼻音、翘舌音）

　　⑶解释疑难词意，了解词语掌握情况。

　　⑷分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

　　4、再读课文，边读边想，课文中描写了西湖的哪些美景？边读边画出来（山峦、湖水、湖堤、小岛 华灯）

　　三、细读理解

　　1、学生齐读课文第一自然段。

　　（1）查字典理解"素有"的意思。

　　（2）第一自然段告诉我们什么？（指生交流）

　　（3）思考：“人间天堂”是指哪里？（杭州）镶嵌在天堂里的一颗明珠指什么？（西湖）

　　2、齐读课文第二自然段。

　　（1）站在西湖边放眼远眺，先看到了哪些美丽的景物吗？

　　（2）这一段有几句话，第一句写什么？第二句写什么？

　　（3）板书：“山峦、湖面”

　　（4）读读描写山峦的好词，板书：层层叠叠 连绵起伏

　　（5）指生说说对这两个词的理解。

　　（6）4个“一山…”说明什么？（山美）

　　（7）把这么美的山比作什么？（真像一幅优美的山水画）

　　（8）指生读读描写湖面的句子。

　　（9）把湖面比作什么？（银镜），谁掠过湖面？（白鸥）

　　（10）这样的景色美吗？，用了哪个词？（好看极了）

　　3、引读课文第3自然段。