一、教学目标：

　　借助情景，感知鈥�0鈥澋恼媸岛�义，会正确书写鈥�0鈥�

　　二、教学重点：理解鈥�0鈥澋暮�义。

　　三、教学流程设计

　　1、创设情景

　　（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？

　　第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？

　　第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？

　　第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？

　　再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？

　　一条都没有怎么来表示呢？

　　2、自主探索，体验0的含义

　　（1）学生自主思考，怎么来表示鈥溡惶醵济挥锈��

　　（2）同桌交流

　　（3）集体反馈。

　　得出：一个也没有时用鈥�0鈥澅硎尽�

　　0是一个数，比1、2、3、4......要小。

　　（4）指导鈥�0鈥澋氖樾础�

　　3、实践体验

　　（1）学生鈥湻智Ρ殊��

　　理解鈥�0鈥澋暮�义（表示一个物体都没有）

　　想一想鈥�0还可以表示什么？

　　同桌交流，全班反馈。

　　4、拓展巩固

　　（1）数一数有几朵花，并写下来。

　　（2）读一读，写一写。

　　（3）说一说生活中哪些地方还用到鈥�0鈥�

　　5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？