一年级数学《小猫吃鱼》教学设计实例
教学要求:
1、进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步渗透涵数的概念。
3、初步培养学生发现问题,解决问题的能力。
教学难点:开放题的教学
教学时间:1课时
教学准备:投影
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、出示鈥澬∶ǔ杂汊湹耐肌
2、独立观察,想一想每幅图的意思。
二、教学新课
1、发现问题。说说鈥澬∶ǔ杂汊湹墓适拢惴⑾至耸裁矗
2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题?
3、尝试解决问题。
(1)同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的?
(2)尝试列式,互相说说我为什么这么列?
(3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?有什么新的发现?
4、套圈游戏
(1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。
(2)实践套圈,并列出相应的算式。
(3)还有哪些可能?同桌讨论并写出算式。
5、看吹泡泡的连环画做题
(1)生独立做题。
(2)说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的。
三、练习巩固
1、计算。学生独立完成,说说鈥5-5鈥湵硎镜囊馑肌
2、算一算。先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。
3、开放题。将会出现什么情况?先引导学生根据图意展开想象,再让学生分小组讨论交流。
4、数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。
《一年级数学“小猫吃鱼”教学设计实例》摘要:发现问题。说说小猫吃鱼的故事,你发现了什么? 2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题? 3、尝试解决问题。 1同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的? 2尝试列式,互相说说我为什么这么列? 3集体反馈,...
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