教科版科学六上：《电能从哪里来 》教学设计

　　教学目标：

　　科学概念:

　　1.电池是把化学能或者光能转化成了电能。 2.能是由其他能量转化来的。

　　过程与方法:

　　通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

　　情感、态度、价值观:

　　体验科学技术对人类生活的贡献。

　　教学重点和难点：

　　教学重点：

　　根据课文列举的图片，理解电的来源。

　　教学难点：

　　如何引导学生理解能量的转换。

　　教学准备：

　　1.学生准备:一号电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、透明胶

　　2.教师准备:小电珠、导线、指南针，手摇发电机

　　教学课时：

　　一课时

　　教学设计

　　一、导入:

　　在我们的生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都从哪里来吗?(板书课题:电能从哪里来?)

　　二、各种各样的电池:

　　1.首先，让我们来了解一下这些可以带着走的鈥湹缒茆�澃伞�

　　2.看书 P62，它们是用在什么地方的电池?这些电池里的电是什么能量转化出的呢?

　　3.除了这些电池之外，我们还可以从哪里得到电?

　　三、我们来发电:

　　1.大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。演示发电。

　　2.介绍手摇发电机的结构(磁铁、线圈、导线、底座和摇杆)

　　3.看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置?它们有哪些相似之处?

　　4.那么我们可以利用小电机发电吗?可以怎么做?

　　5.要知道是否发出电来，我们应该怎么检验?

　　6.用你们说的方法试一试吧!

　　7.成功没有?让小电机发出电来的原因是什么?(介绍机械能 P61)

　　四、发电站的电是从哪里来的:

　　1.自从奥斯特发现了电和磁之间特殊的关联之后，人们继续研究，不久就发明了发电机，从此人类全面进入了电器化时代!发电机被广泛的使用在各种不同的发电站里。

　　2.你们知道目前有哪些类型的发电站?这些发电站都是使用什么能源发电的?

　　3.介绍三峡发电站

　　教学反思：

　　本节课丰富了学生对能量转化的感性认识。整个过程设计精巧，每个活动衔接过渡自然紧凑。能过用手摇发电机来发电、拆开、认知内部结构、发电机变成电动机等过程，使教学难点得以突破。自己觉得不足的是：一节课下来，总觉老师讲授太多，学生自主探究不够。不知这种知识型教材应该怎样设计、怎样上？