【教学目标】

　　1．认识鈥湽拧⑺�、几鈥澋仁�三个生字，会写鈥溂浮⒏觥⒂选⑿摹⑺�、古鈥澚�个字以及鈥溂父鲡�濃�準�头鈥濃�溂赶伦逾��3个词语。学习一个新笔画鈥溛怨斥�澓鸵桓鲂缕�旁鈥湹ト伺遭�濃�溫�"。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．感受司马光遇到紧急情况时，沉着、机智、果断的品质。教育学生遇到紧急情况，要沉着冷静、积极开动脑筋，想办法解决问题。

　　4．培养学生创造性的思维能力。

　　【重点难点】

　　正确、流利地朗读课文，学习司马光沉着、机智的品质，并从中受到启发。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学流程】

第1课时

　　一、指导看图，引入新课

　　1．出示插图，从图中你看出了什么？

　　2．你有什么问题要提出来吗？

　　3．揭题释题。鈥溗韭礅�澥歉葱眨�识记司，认读鈥溗韭礅�澮淮省Ｄ慊怪�道哪些复姓？

　　4．这个人你了解吗？交流课前收集的有关司马光的资料,简介司马光。（学生或教师介绍。）

　　二、朗读课文，整体感知

　　1．自由读课文，注意读准字音。

　　2．老师范读，学生边听边画出生字新词。

　　3．同桌互相拼读生字词，纠正错音。

　　4．指名读生字词，检查读音。

　　5．自由读课文，边读边标出课文一共有几个自然段，并要求读通顺、读流利，做到不加字、不漏字。

　　6．指名分段读课文，正音。

　　7．再读课文，说说课文主要写了谁的什么事。

　　三、识记生字，指导书写

　　1．识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的.

　　[教师针对学生普遍难认的字进行重点指导。鼓励学生采用加一加、减一减、猜字谜、熟字加减偏旁的方法识字。

　　让生字回到文中，再把课文读一读，争取读流利。]

　　2．指导书写鈥溂浮⒏觥⒂砚�潯Ｈ醚�生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导学生书写。

　　3．检查订正，评价谁写得好，写得美。

　　四、总结课文，布置作业

　　1．这节课你有什么收获？

　　2．课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。

第2课时

　　一、复习引入

　　师：上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了什么事。