教学目标：

　　1.认知目标：通过多媒体教学使学生了解松鼠。

　　2.能力目标：A.理解作者思路，掌握文章说明顺序。

　　B.学习本文细致观察事物特征，抓住事物特征描述的方法。

　　3.情感目标：了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。

　　教学重点：

　　学习抓住事物特征描述，掌握一定的说明顺序。

　　教学难点：

　　抓住特征描述松鼠。

　　教学工具：多媒体

　　教师课前准备：制作课件

　　学生课前准备：反复朗读，查找工具书了解松鼠

　　教法：运用多媒体，范读，组织小组合作学习

　　学法：朗读，归纳概括，小组合作学习

　　一。导入语：

　　同学们，你们喜欢小动物吗？（生答）谁可以告诉老师你最喜欢哪种小动物？为什么？（指名学生回答）同学们有没有见过松鼠？（生答）那就让我们随同法国学者布丰去与松鼠作一次亲密接触吧。（板书课题，放映图片）

　　二。教学过程：

　　（一）出示本堂课的教学目标。

　　师：同学们看一下学习目标。带着任务去学习，可以做到有的放矢，提高学习效率。

　　教师简单提及重点。

　　学生浏览

　　（二）检查预习

　　1、作者 师生共同述说

　　布丰（1707-1788），法国著名学者、作家，著有《自然史》等。

　　2.解释下列词语，读准字音。 指名学生答，教师点评一二。

　　驯良：x霉n和顺善良。

　　乖巧：合人心意、讨人喜欢；机灵、巧妙。

　　玲珑：精巧细致，这里形容松鼠的面孔好看，反应又灵。

　　清秀：美丽而不俗气。

　　歇凉：xiē乘凉。

　　错杂：两种以上的东西夹杂在一起。

　　梳理：shū用梳子整理。

　　蛰伏：zh茅动物冬眠，潜伏起来不吃不动。

　　矫健：ji膬o强壮有力。

　　3.辨别词义。 指名学生答，教师点评。

　　机警：对情况的变化觉察很快，往往形容平时的性格，一般是形容词。

　　警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉，可以是动词、名词或形容词。

　　学生读文章中相关句子体会。

　　（三）整体感知课文。说说看：（1）你最喜欢小松鼠的哪些方面？为什么？（2）小松鼠的主要特征是什么？。

　　A、教师范读1-2段，指名3位学生朗读3、4、5段，全班学生齐读第6段。

　　B、教师展示若干图片。

　　明确： 漂亮、驯良、乖巧 （板书：主要特征：漂亮、驯良、乖巧）

　　（四）1、根据已有的感性认识，学生速读课文，划分段落层次，并归纳概括出段意。

　　教师引导、点拨。教师应加以适当提示，告知学生方法，比如找中心句、关键句等。