一、谈书入手，交代背景 （5）

　　1、今天是个快乐而美妙的好日子（圣诞节），你收到礼物了吗？老师也给大家准备了一份礼物，它就在这个袋子里，谁来猜猜是什么？（书）

　　2、咱们班有多少同学喜欢读书的？最喜欢的一本书，用一句话说说理由。

　　3、今天， 老师要带着大家共同走进一位女作家的童年故事，讲述的就是她与书的故事。这位女作家的名字叫林海音。

　　【屏幕出示】：林海音的照片，师口述林海音的情况。（林海音出生在1918年，在她小时侯那个年代，读书是有钱人的享受，劳动人民因为生活贫困读不起书，一辈子与知识无缘。那些只供得起孩子上学的家庭，也没有余钱给孩子们买课外书读。虽然林海音出生在一个知识分子的家庭，但是贫困的经济状况还是无法满足她那颗渴望读书的心。她是怎样读书的呢 ？）请同学们自己去读读课文吧！

　　二、课文，理解题目 （ 8鈥櫍�

　　1、学生读书，教师巡视。

　　2、出示几个学生容易读错的词语：贪婪、饥肠辘辘、腋下、惧怕、踮起脚尖、屋檐、唾沫、皱起眉头

　　3、读了课文，你有没有发现，这篇课文没有出示题目，其实，文章的题目就隐藏在课文中，你能不能从课文里找出这个故事的题目来。

　　4、出示原先的课题：窃读记

　　（1）指导鈥溓遭�澴值男捶ǎ�鈥溂氢�澗褪侵讣窃孛栊词禄蛭锏奈恼拢�就像同学们平时写日记、周记，也会写游记、参观记。

　　（）读课题，请学生写下这个题目。

　　（2）换个字理解鈥溓遭�澋囊馑肌� （偷）

　　鈥溓遭�澅纠词且恢秩萌送倨�的不耻的行为，可是当它和鈥湺菱�澱飧鲎址旁谝黄鸬氖焙颍�就变了，产生了一种让人回味、难以忘怀的滋味！

　　三、品读1-7，感受鈥溩涛垛�潱�8鈥櫍�

　　1、课文中有一句话直接道出了作者窃读时的滋味，你能找出来吗？请用直线画出来。

　　【出示】我很快乐，也很惧怕鈥斺�斦庵智远恋淖涛叮�

　　2、此时此刻，我们也许无法亲身感受到那种窃读的滋味，但是，作者笔下的文字是鲜活的，会告诉我们作者的心情与感受。默读课文1鈥斺��7自然段，你从哪儿能感受到这种窃读的滋味，用波浪线画出相关语句，尤其关注描写作者动作和心理活动的语句。思考你划出的句子： 作者乐，乐什么，作者怕，怕什么，可在空白处作简要的批注。

　　3、学生自己学习，师巡视。

　　4、体会窃读之鈥溊肘��

　　（1）我们先来谈谈作者所说的窃读之鈥溈炖肘�澋恼庵肿涛丁�

　　引导学生交流：

　　找到书的快乐、没人注意时的快乐、下雨天可以读个痛快的乐、读书读到尽兴的乐

　　【啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。】

　　这句话中有一个字最真实表现了作者当时极度的快乐，可以用惊喜来表达：鈥湴♀�潱�这是作者看到了她心爱的书时的惊喜，是与老朋友重逢般的惊喜。引导学生读好这个字和这句话。

　　出示句子：把这句话放到句段中去：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

　　你感受到了作者窃读的快乐，还感受到了什么？（急切）练读。

　　【急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。】

　　这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的鈥溛意�澅茸饕黄ゼ⒍龅睦牵�一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了鈥溛意�澢苛业那笾�欲，对读书的渴望。与高尔基的名言有异曲同工之妙。

　　【我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：鈥溦庥辏�害得我回不去了。鈥澠涫担�我的心里却高兴地喊着：鈥湸笮�！再大些！鈥潯�

　　这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出鈥溛意�澪�雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了鈥溛意�澏远潦榈娜劝�。

　　5、通过大家的阅读，我们品味到了作者窃读时快乐的味道，作者为能找到想读的书而乐、为可以躲在人群中读书而乐、为可以因为下雨更长时间地读而乐，窃读真是其乐无穷啊！

　　6、下面咱们再来品一品窃读时的另外一种滋味鈥斺�斁迮隆Ｄ愦幽男┟栊粗刑寤岬秸庵峙�

　　【我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。】

　　（1）出示内容

　　（2）当时的环境已不适宜再读下去的时候，你认为会是怎样的一种情况呢 （假设1:书店的人少了，她容易被发现；假设2:书店的店员或老板已经发现了她，盯着她看以示警告；假设3:书店的店员或老板用语言呵斥，轰赶她出去鈥︹�Γ�

　　（3）老师给大家带来了一段话，这段话选自林海音《窃读记》原文中的一段，能帮助我们更好地理解课文，指名一位同学读这段话。

　　【 但在这次屈辱之后，我的小心灵却受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发，而且产生了对大人的仇恨。】

　　（4）是怎样的屈辱让这颗小小的心灵受到了创伤，甚至产生了对大人仇恨。你能猜到这段话背后隐藏的一个故事情节吗

　　（5）也许这样的事情已经不止一次地发生，所以，她学会了察言观色，学会了伪装和保护自己。

　　7、正因为没钱买书而又极度渴望度读书，所以作者不得不窃读。以作者提心吊胆地读，担惊受怕地读，阅读的快乐与心灵的惧怕交融在了一起，幻化为一种复杂而又难忘的滋味，所以作者这样写，读鈥斺�敗境鍪尽课液芸炖郑�也很惧怕鈥斺�斦庵智远恋淖涛叮�

　　四、品读8-10，体会鈥溈噔�濃�溊肘��

　　1、快乐和惧怕本是一对相矛盾的词，因为窃读却交融在了一起，你再去读读课文的8鈥�10自然段，还能不能体会到像这样的虽矛盾而又交融在一起的感受。

　　2、交流：

　　身体是饥饿的，精神是富足的。

　　双腿是麻木的，心灵是轻松的。

　　3、你有没有发现，这些词写的都是窃读的鈥溊肘�潱�而这都是写的窃读的鈥溈噔�潯� 在林海音的童年记忆里，窃读是有苦有乐、苦乐相伴的滋味。如果让你来做一道算数题，要在苦和乐之间划上一个什么符号：等于？大于？小于？

　　4、小结：正因为有读书的乐，所以才会克服那么多的苦怕，即使提心吊胆，即使遭遇冷眼斥责，即使双腿酸麻，即使饥肠辘辘，林海音也对窃读乐此不疲，坚持不懈。

　　5、她总会想起国文老师鼓励他们的话，说说通过今天的学习你是怎么理解的：

　　【出示】记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

　　粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。