人教版 五年级上册《学会看病》教学设计
一、直接入题:
今天,我们学习一篇课文鈥斺敗堆Щ峥床 贰
二、检查预习:
1.生字词:正音、释词(按图索骥)。
2.文章主要写了一件什么事?(抓住事情的起因、经过、结果来叙述)
3.有没有读不懂的句子或词语?
预设:句子1:鈥準奔浼枭亓鞫牛裆陈┳谷胛异话驳男姆俊b
句子2:鈥溛抑烙Ω貌欢系啬チ端谡飧龉讨校材チ蹲约骸b
预设:孩子们提不出不懂的问题。那么我们先来读读母亲与儿子的对话,看看你读懂了什么?
三、细读人物对话,感受母亲的矛盾。
(出示对话):
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1.自读对话,把对话读通顺。
2.一次分角色读对话,评价:很通顺,也很准确。你读出了一个什么样的儿子?一位什么样的母亲?
生1:依赖母亲的儿子。
师:从哪儿看出他特别依赖母亲的呢?
生:鈥︹
师:你又读出了一位什么样的母亲?
生2:严格的母亲/狠心的母亲/为儿子着想的母亲。
3.二次分角色读对话。
4.品悟内心活动感受其坚定。
师:儿子已经比我高了,但对我仍旧是这样依赖,此时,母亲心里会想些什么呢?
生:自由发言。
师:是呀,必须让儿子学会看病,一定要让他学会看病,让我们感受到母亲要锻炼儿子的坚定决心(板书:坚定)。你们真是读懂了母亲的内心。
5.齐读母亲对心活动的语句。
6.三次分角色读对话,读出儿子的依赖,母亲的坚定。
学生评价。
7.品读鈥溾︹︹潱惺苣盖啄谛牡拿堋
(1)这位同学读出了母亲的坚定,让我们感受到母亲要锻炼儿子的决心。但,美玉也会有瑕疵,我给你提一个小小的意见行吗?
(2)(出示句子):鈥溂偃玮︹δ阏也坏轿夷兀库濃溎俏揖外︹φ椅野帧b澱饬骄浜孟衩挥凶⒁獾奖甑愦Φ耐6佟T偾肽愣烈欢梁貌缓茫
(3)指名读句子:我们先来看第二句,如果把它改成鈥溎俏揖驼椅野帧b澓貌缓媚兀课裁床缓茫
生:他在思考问题的答案。
(4)出示母亲的语言:鈥溂偃玮︹δ阏也坏轿夷兀库澝娑陨〉亩樱耸蹦盖椎男闹杏衷谙胄┦裁茨兀浚ㄔど瑁翰蝗獭⑿奶邸⒍ ⒚茆︹Γ
(5)快速浏览课文15-20自然段,文中还有哪些词语让你也感受到这份不忍、心疼呢?
(喋喋不休、心软、咬着牙、生怕鈥︹Γ
(6)是呀,这份坚定的背后,尽透着母亲的不忍、动摇与心疼。师生分角色读对话。
A.师读母亲的话,生读孩子的话。
B.生生合作:男女生搭配。
C.生生合作:女生齐读母亲,男生齐读儿子。
五、品读人物内心,感受爱子深情。
1.儿子摇摇晃晃地走了,留下母亲一个人在家中等待。
(出示句子):鈥準奔浼枭亓鞫牛裆陈┳谷胛异话驳男姆俊b
(1).读句子。说说读懂了什么?
A.时间过得很慢:从哪个词感到时间很慢?(艰涩)
他从一个鈥溂枭澏炼四盖赘械绞奔涔煤苈D慊鼓芏脸鲂┦裁矗
B.沙漏、坠入、忐忑不安。
慢得像鈥斺斏陈┲械纳匙右坏阋坏阕谷胛异话驳男姆俊6鸦谛睦铮交蕉啵梦业男脑嚼丛解斺敵林亍
(2)再读句子。
(3)有什么疑问吗?
(预设:母亲为什么会感觉时间很长?母亲的心里为什么会感到很沉重?)
(4)母亲在这漫长的等待中,心里想了些什么呢?也许通过这个问题,我们能够找到答案。
2.默读21鈥斺23自然段,试着找找答案,并将你的感受简单地写在句子旁。
3.在这漫长的等待中,母亲会想些什么?你还画了哪些句子?
预设1:后悔:
(1) 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起,我就开始后悔鈥︹
(2) 能从这一段中找到一个词语表示母亲此时的感受吗?(板书:后悔)
预设2:自责:
(1) 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒,如果寻找适宜锻炼看病的病种,这是最好的选择,但我还是深深地谴责自己。鈥︹
(2) 你也提炼一个词是鈥斺斪栽稹#ò迨椋鹤栽穑
预设3:痛苦:
(1) 两个小时过去了,儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成一团。
(2) 有感情读句子。(板书:痛苦)
4.母亲后悔、自责、痛苦些什么呢?
生快速浏览课文找答案,有感情读一读。
预设4:仅仅是后悔、痛苦、自责吗?母亲还可能会想些什么鈥斺敚ò迨椋衡︹Γ
5.是呀,我们仿佛找到了答案,使母亲的内心越来越沉重的不仅仅是时间,而是随着时间一点一点加剧、累积起来的鈥斺數P摹⒑蠡凇⒆栽稹⑼纯噔︹ρ剑
这种种情感纠结在一起,使母亲的心疼痛地收缩成一团,深深地谴责自己鈥斺敹粒ㄢ溂偃缡虑橹乩匆槐椋以僖膊蝗盟雷匀タ床×耍庖豢蹋抑灰谖疑肀撸♀潱└错忱识粒赫庖豢题斺敚 这一刻鈥斺敚庖豢题斺敗
6.谁又能说这复杂而矛盾的心路历程,对母亲来说不是一种磨炼呢?
六、想像儿子的内心活动,理解母爱。
1.终于,儿子平安回来了。并骄傲地向我宣布,已经学会了看病。儿子学会的只是如何看病吗?他还学会了鈥斺敹懒ⅰ⑸睢#ò迨椋憾懒ⅲ
2.在这个过程中,儿子的内心又有怎样的变化呢? 我们就仿照着作者的写法,写写儿子的心里活动。
场景一:母亲要我一个人去医院看病,鈥︹
场景二:在医院里,我看到别的孩子有父母陪伴,听到病童的哭声不时从病房里传出来,我想鈥︹
场景三:我终于学会了看病,独自走在回家的路上,看到前面回家的路,我想鈥︹
1. 学生汇报。
七、拓展文中,升华母爱。
是呀,你们已经理解了母亲的良苦用心。文中的母亲在最后写到:配乐朗读。
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