教科版科学四下《各种各样的花》教案与反思

　　设计意图：

　　在各种花构造、色彩、大小、数量等方面进行比较的过程中，完成对完全花与不完全花、单性花和两性花的认识。

　　教学目标：

　　1．能自己设计有关花的专题研究方案，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。能以报告会的形式大胆表述自己的研究成果。

　　2．在进行花的专题观察活动中能形成自觉珍爱生命、保护环境的情体验，在课后有继续探究的浓厚兴趣。

　　3．知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。

　　教学准备：

　　小组观察用的包括完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花在内的花若干。

　　教学活动过程：

　　1．引入。

　　校园里有许多花开了，我们能作哪些研究呢？

　　2．花的专题观察。

　　路小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。

　　路交流：准备研究的内容，怎样研究，研究成果的呈现方式。

　　路供参考的研究专题；

　　校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；花的颜色；花的气味等。

　　路研究的方法：数一数、统计、测量等。

　　路成果展现：表格、图示、文字小结等。

　　路讨论观察研究的注意事项；不采摘、不损伤花朵。

　　3．花的观察报告会。

　　路分组汇报。

　　路将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。

　　路讨论研究中发现的问题。

　　4．认识完全花与不完全花。

　　路观察比较完全花和不完全花，说说它们在构造上有哪些不同？

　　不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。

　　路阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。

　　路判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类；观察其他的花，判断属于哪一类。

　　路推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？

　　5．交流与小结。

　　路通过学习，我们知道了花的哪些秘密？

　　路在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。

　　路还有哪些关于花的问题？

　　课后反思：

　　这节课最怕空口白牙地说教，让学生充分地实践解剖不同花的活动，可以让他们在过程中就获得丰富的认识，这种认识是他们从说教式的教材中得不到的。例如宗先成同学在解剖金盏菊花的过程中发现，每个花瓣都带一个花蕊，解剖迎春花发现它没有特征明显的花蕊。而这一切发现的价值远远超出了仅仅获取教材上呈现出来的那几条概念式的东西！