四年级科学下《怎样加快溶解》教案与反思

　　教学意图：

　　这节课充分显现了鈥満⒆用堑目蒲р�澋奶厣�：比较实验。尽管它还没有对比实验那样的严格规范，但比较研究的影子已经在这里显现得很充分了：比较搅拌与没搅拌、比较碾碎与没碾碎、比较加热水与没加热水等活动贯穿于整课的活动中。

　　教学准备：

　　小组观察实验用：肥皂、筷子、玻璃杯、热水和冷水、小刀、糖块、秒表、食盐、汤匙、水盆等。

　　教学过程：

　　1．引入。

　　路上节课，我们研究了有关物质的溶解现象。那么，什么是溶解呢？

　　路肥皂能溶解于水吗？

　　2．探究哪块肥皂溶解得快。

　　路肥皂在水中怎样能溶解得快一些？怎样研究？

　　把大小和形状一样的两块肥皂同时分别放入等量的水中，其中的一个用筷子搅拌，另一个静止不动。观察比较它们的溶解速度。

　　把大小和形状一样的两块肥皂中的一块碾碎后，与另一块同时分别放入等量的水中，静止不动，观察比较它们的溶解速度。

　　准备好同样大小的两块肥皂同时分别放入热水和冷水中，观察比较它们的溶解速度。

　　路肥皂在什么情况下溶解得快？

　　路别的物质的溶解速度也会这么变化吗？

　　3．研究怎样加快肥皂的溶解。

　　路怎样能加快肥皂的溶解？哪些方法可能会加快肥皂的溶解？

　　路设计实验来验证这些方法是否真能加快肥皂的溶解。

　　路小组进行实验验证。

　　教学反思：

　　为节约课堂内的时间，又保证学生充分的活动，教师将三个比较的实验分成三组分别同时进行。当解决了相关加快溶解速度的认识问题后，全班又统一进行加速溶解肥皂块的实验。可以肯定地说，孩子们在充分经历看似简单的活动过程中，认知和情感的体验是充分的、愉悦的，这也是执教教师对鈥満⒆拥目蒲р�澓�义理解的具体体现。

　　本课中教师省略或替代了原设计中的鈥満�糖块鈥潯⑩�溂涌烊芙庋吴�澋攘较罨疃�，省略和替代的原因就在于在保证活动整体性的同时，充分进行某一项活动，发挥这一活动的最大效益，为教学服务、为学生能力发展服务。

　　在指导学生碾碎肥皂块时，可以告诉学生利用塑料尺等安全工具操作。