（一）导入

　　（以课题中的鈥溓遭�澴忠�入课文。学生对鈥溓遭�澴值闹本趵斫馔�往是偷，那么，鈥溓远良氢�澥遣皇亲髡咴谑榈昀锿的兀吭诖耍�学生的直觉与课文内容产生矛盾，从而激发起学生学习的兴趣）

　　师：同学们，你们经常去图书馆，或者是新华书店看书买书吗？

　　生：是的。

　　师：老师去书店的时候，就看到有很多的小学生、中学生在那里看书，有的是坐在椅子上着看的，有的是站着看的，还有的是直接坐在地上看的。当同学们在那儿看书时，你会有什么样的感觉呢？

　　生：学生可能的回答，很高兴，很投入等。

　　师：是的，我们同学非常热爱看书。可有一个小女孩，她在看书的时候却有跟我们同学不一样的感受，我们就一起学习一个有关看书的故事。（屏幕上呈现课题）一看到这个鈥溓遭�澴郑�我们往往会想到偷窃，偷盗，这里的鈥溓遭�澥鞘裁匆馑寄兀吭阝�溓远良氢�澲姓飧鲡�溓遭�澴质什皇屎衔颐堑闹本趵斫饽兀磕敲矗�就让我们进入课文当中，去寻找答案吧。（为下一环节过渡）

　　（二）初读课文，整体感知

　　1．把握故事内容

　　师：请大家默读课文，读完全文后，说一说课文讲述了一个什么故事？

　　生：课文主要讲述了作者因为买不起书而在书店里偷偷看书的故事。

　　2．理解鈥溓远菱�澋暮�义

　　师：现在，我们已经了解了课文的主要内容，那么，再回到刚才这个问题，课文标题中的鈥溓远菱�潱�指的是什么？

　　生：窃读的含义指的是常常光顾而从不买书。（课文第六自然段或自行概括）

　　师：请你在课题旁做好批注。

　　（三）研读课文，品味鈥溓远菱��

　　师：找出课文描写作者如何鈥溓远菱�澋挠锞洌�并说一说你的体会。

　　主要共有五处，请学生报告，学生举出一句，教师进行分析，每句分析后，要求学生有感情地进行朗读。

　　①我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

　　师：找出句子里描写作者动作的语词，（注意，踮念第三声）说说你的感受。作者为什么要这样做呢？

　　学生可能的回答，包括作者如饥似渴地读书，对读书的渴望。因为书店里的人特别地多，作者只能用这样的方法才能进入书店，来到自己想看的书的地方，这更加说明了作者对读书的如饥似渴。

　　②急忙找开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　师：你能否用一个成语来形容这段话的意思？（联系学生实际）同学们，你们去书店看书，有没有过这种感受呢？想一想，作者为什么会这样像饿狼似的呢？

　　学生可能的回答，如饥似渴，因为作者是窃读，买不起书，她要利用每次难得的机会把想看的书看完。

　　③有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

　　④我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：鈥溦庥辏�害得我回不去了。鈥澠涫担�我的心里却高兴地喊着：鈥湸笮�！再大些！鈥�

　　作者的表情与内心所想一致吗？为什么？

　　不一致，这样做的目的主要是为了能够迷惑店主或店员，能让自己待在书店的时间长一点，而不被赶走。

　　师小结：其实第三、第四句都是作者为争取留在书店看书而不被赶走所采用的小花招。

　　⑤我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

　　从这些句子当中，你感受到了什么？

　　教师小结：同学们，通过以上这些句子的分析，让我们依稀看到了一个酷爱读书，对读书如饥似渴的小女孩。其实，在书店里看书，并不是一件困难的事情，我们大部分同学在书店里看书的时候，都体会到高兴、喜悦，可作者所体会到的，却是不同于我们有所不同。那么，作者鈥溓远菱�澋母惺苁鞘裁矗�她为何会有这样的感受呢？我们下节课继续分析。

　　板书设计：

　　窃读记

　　窃读：只看不买