教科版科学六下:《太阳系》教案
教学目标:
1、通过教学使学生初步了解太阳系的构成,九大行星的一些特征及其运动规律。
2、通过对太阳系的认识,使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的,运动是有规律的。
3、培养学生的空间想象能力和对资料的阅读、研究能力。
教学准备:
1、有关太阳系的图片资料。
2、介绍宇宙天体的科普书籍数本。
教学过程:
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
一、导入新课 |
我们知道太阳是一个发光、发热的星体,体积、质量都相当大;我们又知道地球带着它的卫星──月球围绕着太阳不停地转动。除地球外,还有哪些星体也围绕着太阳在转动呢?这是我们本课要研究的问题。 | |
二、了解构成太阳系的星体 |
(1)出示太阳系挂图或投影片。 ①提问:你们了解了太阳系的那些知识? 小结:像太阳这样自己能发光发热的天体叫鈥満阈氢潯O竦厍蛘庋约翰环⒐獾奶焯褰凶鲡溞行氢潯W约翰环⒐猓菩行窃诵凶奶焯褰形佬恰P行呛臀佬亲陨矶疾荒芊⒐猓颐侵阅芗剿牵撬欠瓷淞颂舻墓狻 ②围绕太阳旋转的有哪些星体? ③指导阅读:看九大行星围绕太阳旋转的图片作出回答。 小结:以太阳为中心包括围绕它运行的行星及其卫星、彗星、流星体等组成的天体系统,叫做太阳系。(板书课题)太阳系是一个很大的天体家族。 (2)了解围绕太阳转动的九大行星的名称。 提问:围绕太阳转动的行星中,大行星有哪几颗? |
学生回答自己对太阳系已有的了解。 (1)我们知道太阳是太阳系里唯一发光的恒星。 (2)太阳是恒星,地球是行星,月球是卫星。 (3)太阳系里有太阳、九大行星、小行星、卫星、流星、彗星等。 (4)太阳系里有九大行星,按距离太阳的近远顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王更生 、冥王星。 (5)每颗行星都有自己的运行轨道。 |
三、建一个太阳系的模型。 |
(1) 了解九大行星运动的特点。 ①谈话:请同学们继续研究,重点阅读、分析图片和资料:鈥溇糯笮行俏铺粜墓斓劳尖潯⑩溇糯笮行翘寤冉鲜疽馔尖潯⑩溙煳难Ъ夜鄄獾降木糯笮行鞘荼礅澮约按犹仗讲馄髋幕氐囊恍┬行敲婷驳恼掌日夜餐奶氐悖僬腋髯缘奶氐悖⑺党瞿愕贸鼋崧鄣囊谰荨 ②讨论:九大行星围绕太阳运行的概况。 (2)建一个太阳系的模型。 ①根据鈥溙煳难Ъ夜鄄獾降木糯笮行鞘荼礅潱孟鹌つ啾硎揪糯笮行牵凑找欢ǖ乃承蚝捅壤宰沤ㄒ桓鎏粝档哪P汀 ②请你们四人小组讨论,设计一个方案,说说怎样做这个实验。 ③假如太阳的直径缩小为14厘米,其他行星的直径该是多大?行星与太阳的距离又是多远呢?我们能在操场上完成这样的游戏吗? |
九大行星环绕太阳旋转有下列一些特点: (1)九大行星都是按逆时针方向环绕太阳公转的; (2)公转的轨道是椭圆形; (3)公转的轨道几乎在同一个平面上; (4)它们围绕太阳不停地转动而没有飞离太阳,是因为太阳的巨大引力作用。 (5)小组讨论,设计实验方案。 (6)小组合作操作实验:把表中行星与太阳距离按相同的比例缩小,将鈥溙翕澕扳溇糯笮行氢澰谧雷由吓趴 (7)学生游戏:学生做一回鈥溇糯笮行氢潱讲俪∩先ノ柒溙翕澴蝗Α |
四、小结延伸。 |
(1)太阳系是有哪些天体组成的? (2)在建造模型程中你有什么体会和发现? |
学生交流汇报。 |
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