教科版科学六下：《月相变化》教案
【教学目标】：
科学概念：
1．月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2．月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法：
1．持续地观察月相的变化过程。
2．根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3．初步学习利用模型来解释自然现象。
情感、态度、价值观：
1．初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2．培养学生的自主性和合作意识。
【教学重点】：
月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。
【教学难点】：
要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。
【教学准备】：
1．教师准备：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯（瓦数大的）。
2．学生准备：圆纸片、剪刀、活动记录等。
【教学过程】：
一．画月相
1．创设情境，引出月相话题：同学们，苏轼的《水调歌头》里有鈥溍髟录甘庇校堪丫莆是嗵焘�︹�υ掠幸跚缭踩扁�澋拇示洌蠢慈嗣呛茉缇头⑾至嗽虑蛴性踩北浠那榭觯邓的阍焦脑铝潦鞘裁囱模浚ǖ毖档铰率保胨党鲆趵奔洌�
2．讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
3．你能把看到过的月相画下来吗？（教师给每个学生几张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。）
4．让几位学生把画月相的纸片贴在黑板上，全班观察分析。这些月相相同吗?有哪些不同？生活中能否见到这样的月相，为什么?
5．学生提出自己的假设，并且判断黑板上所画月相的正误。
6．说说这些月相分别是什么时候能看到的？
二．给月相排序
1．请每位学生再画一个月相，并剪下来。
2．在小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？
3．（出示一组标有时间的圆圈的挂图）你能把剪下来的月相准确地贴在上面的圆圈里吗？（学生根据自己的月相和大致的推测时间，在黑板上的相应位置贴上月相。）
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