人教版 五年级上册《斗笠》教学设计
一、创设情景，激发情感。
1.教师导入：今天老师给你们带来了一件东西，大家看这是什么？（生回答：斗笠）
2.教师介绍：斗笠，用毛竹等材料手工编织而成。在乡下，是非常实用的遮阳挡雨工具。每到雨天，村道上，田野里，随处可见乡亲们头戴斗笠，往来耕作。它为乡亲们遮住了大自然的风风雨雨，在故乡，每一顶斗笠就是一个故事；每一顶斗笠就是一段历史。今天，老师为大家带来的这顶斗笠，是一顶特殊的斗笠，它寄托了一个母亲对远游在外孩子的思念与关爱。今天，就让我们一起走进这血融于水的亲情世界。（课件出示斗笠图，教师随机板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1.教师配乐朗读全诗。
2.听了老师的朗读，你有什么感受？你想说点什么？
3.指名学生谈感受。
4.教师小结：从你们的回答中，老师知道你们刚才认真听了。是呀，鈥溙�澮彩且恢趾芎玫难胺绞剑裉煺饨诳魏芏嗟胤轿颐腔嵊玫秸庖环椒ā�
三、品读课文，体会情感
1.讲解第一小节：请同学们自由读第一小节，不要求整齐，但要求读出声音。（学生自由读诗）
（1）这一小节中，哪些地方最能体现浓浓的母爱？（走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，娘在梦里也能看见你挺直的身影。）
（2）从这句诗中你体会到了母亲怎样的心愿？（希望孩子在外能身体健康，堂堂正正做人）
（3）你能将自己的感受朗读出来吗？（指名朗读）
（4）教师评价：朗读技巧指导：朗读是一种有声语言艺术，它不仅可以提高阅读能力，还能提高艺术鉴赏力。我们在朗读的时候只要用心体会作者情感，把心放到文章中去，就能读出作者的感情。
2.出示自学提纲，小组合作学习。
（1）自由读诗，不要求整齐，但要求读出声音。
（2）找出小节中最能体现母爱的句子。
（3）你体会到了母亲怎样的心愿？
（4）将你的感受通过声音的变化朗读出来。
3.分小组学习自己喜欢的小节。（2鈥斺��5小节）
4.分小组汇报学习情况。
5.小节全诗：这是一顶特殊的斗笠。戴上它，孩子在异乡能听到故乡的声音，感到故乡的温暖，闻到故乡的芬芳，望见故乡的明月，其实这都是母亲来自故乡的爱。
6.你们想把母亲的爱读出来吗？（想）那就请你们一起读吧！（配乐朗读）
7.教师评价。
四、联系生活，升华情感。
１．讨论：本诗为什么以鈥湺敷意�澪猓浚ㄒ晃锛那樯睿�
２．说一说：生活中哪件事物令你想起浓浓的亲情？
３．齐读《游子吟》交流：我们可以为父母做些什么？
（感受母爱，感谢母亲，激发热爱父母、孝敬父母的情感。）
五、即兴创作，表达感情
1.教师出示自己写的诗，学生读。
2.引导学生说说从生活中哪些事物体会到了母爱。
3.学生创作诗歌。
4.展示作品
六、总结全文，深化情感。
教师：今天这节课我们学习了《斗笠》这首诗，这是一顶特殊的斗笠，是临别的依依不舍；是牵肠挂肚的思念；是圣洁无私的母爱。让我们用实际行动做一个懂事的孩子来感谢母亲的爱吧！
七、课堂练习：
1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.交流学生自己创作的诗歌。
八、板书设计：
做 故乡的蘑菇
听 故乡的声音 乡情
斗笠 感 故乡的温暖
闻 故乡的芬芳 母爱
戴 故乡的明月
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