《鲸》中心思想

　　本文围绕着鲸的种类、形体特点和生活习性介绍了一些有关鲸的知识，激发人们探索大自然奥妙的兴趣。

　　《鲸》写作方法分析

　　本文为了把问题说清楚，运用了多种说明方法。

　　1、分类说明：

　　作者介绍鲸吃食时，就分须鲸、齿鲸两大类来作说明：鈥溞刖ㄖ饕�吃虾和小鱼鈥潱�鈥湷菥ㄖ饕�吃大鱼和海兽鈥潯Ｕ饩桶蚜街志ǖ牟煌�特点说得十分清楚。

　　2、比较说明：

　　作者一开始就用鈥溝筲�澩�鈥溇ㄢ�澅冉希�突出鲸之大。接着用鈥準�几头大肥猪鈥澯刖ǖ拟�溡惶跎嗤封�澫啾冉希�突出鲸之重。

　　3、数字说明：

　　用鈥溔�十二万多斤鈥潯⑩�湴送蚨嘟镡�潯⑩�準�七米长鈥潯⑩�溍刻斐ち�十斤至一百斤鈥潯⑩�溡话憧梢曰罴甘�年到一百年鈥澱庑┦�字，突出了鲸的重、长及生长特点。作者还用了对比说明，把须鲸和齿鲸的喷水柱对照说明，使读者得到鲜明的印象。

　　《鲸》写作特点

　　《鲸》是一篇说明文，比较准确地向我们介绍了有关鲸的常识和它的生活习性，重点突出，条理清楚。

　　文章还比较恰当地运用比较、打比方、列数字等说明方法，来说明鲸的有关知识，给大家留下了较深的印象。

　　文章内在联系紧密，各段内容相互呼应，使文章脉络贯通，结构紧凑、完整，增强了说明效果。

　　《鲸》篇章结构

　　全文分四段：

　　第一段(第1自然段)：讲鲸非常大。

　　第二段(第2自然段)：讲鲸是哺乳动物，不是鱼。

　　第三段(第3自然段)：讲鲸的种类。

　　第四段(第4～7自然段)：讲鲸的生活习惯。

　　《鲸》学习重难点

　　1、学会生字：

　　滤：左右结构，右边是考虑的鈥溌氢�潱�上边是鈥淿鈥潱�下边是鈥溞拟�潯�

　　吨：左右结构，右边是鈥溚外�潱�共4笔。

　　肺：左右结构，右边是鈥湈堚�潱�共4笔，与鈥準锈�澢�分。

　　判：左右结构，左边是鈥淿鈥潱�把鈥湴脞�澴值氖�变成撇。

　　2、课文说明方法：

　　举例子及列数字：

　　这部分作者为了说得更通俗，更容易让小朋友理解，就列举了许多人们熟知的事物作比较，并且用具体的数字加以说明。如课文一开始就拿鲸与象作比较。鈥湶簧偃丝吹焦�象，都说象是很大的动物鈥潱�鈥溒涫祷褂斜认蟠蟮枚嗟亩�物，那就是鲸鈥潯ｂ�溗�要是张开嘴，人站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭鈥潱�鈥溗母鋈宋ё抛雷幼�在它嘴里看书，还显得很宽敞鈥潯Ｍü�读这些句子，就让我们头脑中有了形象的比较，认识到鲸大的程度了。

　　课文的难点在于理解鲸的进化过程。我们应认识到生物常常是随着环境的变化而改变它的形体和生活习性的。鲸的生活环境是由陆地变成了海洋，它要生存下去，就必须适应变化了的环境。它们的鈥溓爸�鈥澖ソケ涑闪蒜�滣⑩�潱�长成了鱼的样子。这个变化的过程是漫长的，需要经过鈥満艹ず艹さ哪甏�鈥潯�

　　课文恰当地运用比较、打比方等方法和一些具体数字，来说明鲸的有关知识，也值得我们学习。