一、说教材

　　这篇课文主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，冒着生命危险在雷电交加的天气里进行鈥湻珞菔笛殁�澋氖拢�赞扬了富兰克林勇往直前，大胆探索的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。

　　课文共6个自然段，可以分为3段。第一段（第一自然段），写雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。第二段（第2鈥�5自然段），写富兰克林通过亲自进行鈥湻珞菔笛殁�潱�终于揭开了鈥溙旎鹬�谜鈥潯５谌�段（第6自然段），写富兰克林利用他的发现造福人类，发明了防止雷暴伤人的避雷针。

　　巧妙地运用烘托的手法来表现人物的精神、品质是本文写作上的最大特点。文章用过去人们对雷暴的害怕，来烘托富兰克林为了探索自然奥秘而毫不畏惧的精神；用别人的冷嘲热讽，来烘托富兰克林能坚持自己观点的勇气和决心。透过这些烘托使人感到富兰克林最终获得的成功是来之不易的。

　　二、说教学目标

　　鈥溨�识与能力鈥澞勘辏�

　　1、学会本课11个生字，理解新词的意思，会用鈥溚撇忖�潱�鈥湶蛔阄�奇鈥澰炀洹�

　　2、给课文分段，会选用课文的语句概括段意。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

　　鈥湽�程与方法鈥澞勘辏�

　　4、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。

　　三、说教学重难点

　　为使学生能借助具体的语言材料体会富兰克林勇于探索，敢于试验的精神，教学时必须指导学生认真地朗读体会，学习文中知识，阅读一些相关文章，深入了解富兰克林的情况。

　　四、说教法学法

　　本文主要向我们叙述了富兰克林法解开天火之谜的经过，因此在教学时可采用鈥溡允龃俣菱�澋姆椒ㄖ傅佳�生精读课文。首先要向学生提出鈥準鲡�澋囊�求，告诉他们读了这一课，每个同学要能面对全班复述课文，还要在课后把这个故事讲给自己亲近的人听。要想讲得好，就必须把故事的前因、经过、结果交待清楚，还要把关键的地方讲具体、讲生动。把让学生体会鈥湼焕伎肆质歉鲈跹�的人？鈥澴魑�贯穿整个教学过程的一条主线。这样，学生就有了精读的明确目标和内在动力。接着，就可以围绕以上两点指导他们练读、练述。在学习过程中，要抓住文中的关键词句的理解和朗读，通过人们对富兰克林的冷嘲热讽的态度和富兰克林坚持不懈、为了探索自然奥秘而毫不畏惧的探索精神的对比，来真切地体会富兰克林的坚毅品质。