家里对孩子的精神导向是什么
家长在教育孩子的过程中最缺乏的并不是教育方法,而是自身的教育状态。家长自身素养的提升才是教育孩子最关键的部分。在谈及孩子的时候,缺乏情感的基础,缺乏情感的支撑,母亲的这种理性在教育孩子问题上是很可怕的。父亲和教育是有距离的,有距离不可怕,但父亲要表明在家庭教育这个空间里的位置,要表达清楚在家里对孩子的精神导向是什么。
1.正确解读父母两个字的意义
父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质,就是风度。父亲拿什么去教育孩子,就是用自己的风度。在什么时候表现风度,尤其要在遇到逆境,遇到自己接受不了的人,遇到别人犯错误的时候,父亲如何表现风度,这是带给孩子内心的一种力量,也是带给孩子的一个空间。
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2.教育的最佳状态在于一个鈥溠澴帧
家庭教育重在养,而不在教。现在孩子学习上的问题,各种各样的问题归纳起来就是心力的不足,学习热情的不足。养鱼重在养水,养树重在养根,养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护,得不到有效的滋养,天赋的聪明就没有基础;智商再高,没有恰当的、相应的心态支撑,天赋很难发挥。我们先不讲孩子的心如何,先看看养孩子心的人,也就是父母的心适不适合养孩子,或者如何达到养孩子的状态。如何点燃孩子内心的学习热情,点燃需要一定的温度,需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的,我们很难去点燃孩子学习的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候,保证母亲情绪的平和,这是你对孩子最伟大的教育。
3.家庭教育的空间一定要留给孩子
家庭教育要做清晰,应该下功夫做的事在两头,一头是父亲,一头是母亲,中间这一段,任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的,这个空间要留给孩子,不要管它。
一流的家长靠放,不懂教育的家长靠管,管孩子是百分之百的失败,放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了,这个空间是每个孩子自己独立完成的,但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放,拔不出来,不让他管不行,不让他管就没有别的事可管了。有的家长说,你让我放就不管了吗?让你放不是不管,让你站到你的角色里面,对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。
4.家长的心态第一放在哪
家长的心态第一放在哪?我们如何去把他的心态养好,别急着报班,别急着找家教,别急着找一些方法层面的东西来解决这个问题。家庭教育重在养,而非在教,今天主要解读的是这两个字,一个是心,一个是情,无心无意是家庭教育的特点,有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。
教无定法,对待不同家庭的孩子,不同的成长阶段需要有不同的方法,但是有一个原则,要有情有礼,情在礼的前面。现在家庭教育的现状是什么呢,有情无礼。爱孩子的时候,爱得没边,关心孩子的时候,连孩子的袜子都要家长给他穿,给他洗,说爱孩子的时候爱到早晨起床的时候,在旁边喊,甚至帮孩子穿衣服,这叫爱吗?这个情已经失去了教育的价值。另一个现状是有礼无情,尤其是家长给孩子讲道理的时候,没有感情铺垫。任何层面的教育,首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了,做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候,我们这个时候才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候,孩子就会说,妈妈那我该怎么呢,或者爸爸我该怎么办,这个时候一个小道理过去,才有可能实现带给孩子的一种引导能力。
5.家长的教育能量释放出来,足以点燃孩子学习的热情
当一个人对学习失去热情之后,再好的智商也谈不上很好的发挥。有的家长说孩子表现不好,不好好学习,在我们这可以解决问题,可以找到答案。鈥溓笕瞬蝗缜蠹海蠹翰蝗缜笱р潱泄奈幕畲蟮奶氐闶悄谑樱绕涫侨寮业奈幕!洞笱А防锝测溦摹⑷缓蟪弦忖潱男模页さ男模缓笤僬⒆拥男摹F涫灯示龆撕⒆拥难安钜欤⒆拥钠示褪歉改傅淖刺诨堑囊恢制剩拖裎颐堑闹耙迪肮咭谎H绻桓黾页さ哪谛挠涝妒抢淠⒏≡甑淖刺魏谓逃枷朐谒男睦砻媛湎氯ゾ拖衿古仪蛞谎乩戳耍⒆右惨谎8改傅那樾髟杏藕⒆友暗那樾饔肫省
启动家庭教育的能量,首先要启动家长和孩子内心流通的天然情感。我们父母和孩子之间情绪和情感的力量,要达到鈥湷汊澋某潭取3憔褪侨龋鹊侥芄簧湛竞⒆幽谛牡某潭取D檬裁慈ニ茉旌⒆拥男牧椋茉旌⒆拥钠剩褪悄梦颐歉改盖〉钡那椤O衷谖易畹P牡牟皇呛⒆硬拍苌系谋硐郑乔榈牟蛔悖宓哪:页な呛⒆忧楹鸵遄畲蟮钠裘烧撸绻忝钦庖豢榈钠裘闪α渴チ耍院⒆硬拍苌系谋硐挚隙ㄊ且桓鲆藕丁
6.家长内心焦虑与浮躁,比孩子有学习问题更可怕
孩子学习问题不可怕,可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源,这些基础层面的支撑乱了,更可怕。如何实现家长的情绪自控,也就是孩子稍微出现一个问题,你先不急、不躁,你先平静下来,先把自己的情绪先调整好,然后再面对问题。
如何实现情绪的自我调控和管理,这是对家长提出的一个深层次的问题。鈥溨挥衅骄驳哪谛模庞锌赡艹恋砗臀战逃睦硇运伎尖潱挥形颐羌页さ哪谛钠骄蚕吕矗颐嵌院⒆咏逃牡悴呕岜涞们逦拍馨呀逃叨越逃睦硇运伎汲恋淼侥谛睦锩妫恋砦约旱囊恢肿刺裨颍逃乃伎季拖袼仄な谎用扛鋈诵睦锪鞴PЧ谀睦铮谟谀隳芊褡龅蕉越逃伎嫉某恋恚恋淼侥愕哪谛模诨愕囊恢肿刺绻挥姓庖恢止蹋闾魏伪ǜ娑际俏扌У摹C挥谐恋淼南兔挥惺凳┙逃淖时荆簿褪敲挥谐恋淼墓蹋颐蔷筒豢赡苣米沤逃业亩髟谧约壹彝ダ锶ナ迪帧
7.家庭教育应该站到文化和哲学的空间去审视
家庭教育是真情的回归和文化的守望与传承,家庭教育不能再站到方法和技术层面来折腾了,应该站到文化和哲学的空间去审视。山东是文化的圣地,齐鲁文化又以齐文化为龙头,在齐文化这样一个博大的空间里面,我们不应该站到文化的空间去看待教育?
所有的父母都是一个文化的载体,不同家庭文化培养出来的孩子的气质都是有差异的。文化是教育的旗帜,教育做到最高点就是文化,文而化之,不用说话孩子内心就被我们感化了,同时产生另外一种生命力。
家长自身对教育素质的修养和提升,仅仅是实现家庭教育功能的开始。90后孩子内心的逻辑,和我们成人之间内心遵守的逻辑思维是不一样的、是有冲突的,但是他们的这种逻辑未必是不好的,需要我们去开发、面对、指导。我们要反问的是我们的教育储备够不够,我们的家庭教育能量够不够,我们的教育修养够不够。
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