教学过程：

　　一、 引入

　　师：平时经常听到同学们背诵古诗，那你们会背苏轼的《题西林壁》吗？

　　会背的背，不会的看课件

　　师：读的真好，谁来说一说这首诗表达了什么意思呢？生：鈥︹�Γㄖ氐闾寤岬谝痪洌�

　　师：奇怪？为什么同样的庐山会成岭又会成峰呢？生：鈥︹��

　　师：这节课我们就来学习从不同角度观察物体，但是这么大的庐山我们没法搬教室，那我们就从观察小小的物体开始吧！

　　揭题，板书鈥湽鄄煳锾邂��

　　二、 新授

　　（一）认识三个面（正面，侧面，上面）

　　1、认识无特殊标记的物体的正面，侧面，上面

　　（出示六个面画有不同颜色的长方体，放在同学中间）

　　师：这是一个长方体，请同学们观察下，你看到的那个面是什么颜色的？生：鈥︹��

　　师：为什么大家的回答不一样呢？

　　生：看的位置不一样

　　师请几个学生说一说，他看到的正面是什么颜色？

　　师：左边的这个呢？胡老师看着的这个面呢？

　　师，正对着你的面叫正面，那这两个面你能给取个名字吗？

　　生：侧面

　　师：上面的这个面呢？

　　师归纳：正面、侧面、上面（板书）

　　师将长方体转个方向面对学生，提问：现在它的正面是什么颜色？上面呢？侧面分别是？

　　师小结：像这类无特殊标记的物体，它的正面就是正对着我们观察者的这个面。侧面和上面都是相对正面而确定的。

　　2、认识有特殊标记的物体的正面，侧面，上面

　　师：这是一个投票箱，上次选大队干部用过，你能告诉老师哪个面是它的正面吗？

　　生指一指，再指出侧面和上面

　　师转动箱子，现在它的正面朝哪儿呢？

　　师：谁来指出它的侧面和上面

　　师：它的正面，侧面和上面有没有像刚才的那个正方体那样，随着转动而发生变化吗？

　　师小结：像这类有特殊标记的物体它的正面是固定不变的，同学们能不能在教室里找一找像这样的有特殊标记的物体呢？你是怎么判断他们的正面的。生鈥︹��

　　（人 课桌 饮水机鈥︹�Γ�

　　师：你们都同意么？

　　生：同意。

　　完成书上P38的填空。

　　3、同一位置，最多只可以观察到物体的三个面